创新教师研训方式，促进教专业发展.pptVIP

创新教师研训方式，促进教师专业发展 发言汇报 一、参加人 来自北京教育学院、北京教科院、首师大、各区县进校及中小学干部、教师代表近40人。 8位发言人就创新教师研训方式，促进教师专业发展这一主题，提出基于理论与实践研究的主要观点、工作亮点、研训特色及问题建议等。 二、主要观点提炼 （一）通用技术课程实施、研训模式创新、教师专业发展方面 1。探索基于项目学习的培训是技术课程学习的有效方式 李晶老师“有效开展专项教师培训，推进高中通用技术课程实施” 针对高中通用技术教师“上岗培训”的实际需要，提出了技术培训课程设置思路与创新的培训方式，即基于项目的学习。 提出了通用技术学科基础与核心概念。初步建立培训课程体系。 通过教育学院举办的4期培训中，使教师在达到“能上课”的基本要求后，进而使教师的专业素质逐步提高，逐步达到“上好课”的要求。 突出针对性：模块化课程（基于项目的学习） 坚持先进性：“核心概念”和“五种能力” 强调系统性（知识、技能、方法、核心概念） 体系综合性和实践性（学科特点） 表现思想性和重视实用性等。 以大量的课程资源（项目学习专题），使教师亲历技术设计的全过程，学习知识、训练技能、教学设计等。 提出“十二”通用技术教师培训标准化和专业化的设想。 2。创新教研方式 实验中学岳云霞老师从中学课堂教学中实施项目实践教学提出了中学教师应达到的要求，即学科知识技能要求和技术与设计能力和创新能力。在教研组中坚持集体备课，从“制定计划”“说课”“录课”“反思”，在教研活动中不断提高教师专业水平和教学能力。 3。教学资源整合，职普融通共同促进 金隅科技学校张玉荣老师介绍了职业技术学校在完成通用技术选修模块的教师培训中，发挥优势，精心准备，实施有效教学的做法，在电子控制、机器人等培训中，使教师掌握相关知识与技能。并组织中学生冬令营中，从“学技能、建团对、比创新”的活动中，促进中学生全面素质的提高。 东 4。管理机制与条件保证 石景山分院赵士雪老师在发言中也介绍了加强课程建设，创造育人模式的做法。从完善机制加强管理，加强课程资源与实验室建设方面取得了一定的成绩。 （二）为基层提供高质量的研修服务、校本培训方面 1。为教师服务从教师的困惑入手 吴正宪老师的小学数学工作站三年来为远郊区教师教学提高进行研究、指导和服务。讲述同课异构的案例，从故事、案例、体验、问题、兴趣、参与、对话、情境、操作等诸多方面，给远郊教师做出范例。 2。辐射带动形成了优秀教师团队。 3。“校本教研协作体”模式创新 海淀区闫华明老师发言中体现理念创新、扎实推进、学校主体、分层管理的做法。提出了校本培训协作体协作模式。 西苑学区倪百明校长也介绍了导师团与名师工作室实践与探索的经验，以一团五室为切入点，促进骨干教师专业发展。 4。聚焦问题，开展教研活动 定福庄二小校长发言介绍了从问题出发开展教研活动的主要模式，“体验式”“培训式”和“微格式”，立足课堂改进，促进自我反思。 本论坛集中在研修方式创新与教师专业发展问题的研究实践 市、区、学校三级研修百花齐放 突出基于问题与实践； 聚焦课堂，提高教师实际教学能力 体现参与式、项目学习与研修培训方式 三、目前尚存在的问题和困惑 1。通用技术教师职称系列问题影响教师队伍稳定与发展 2。通用技术实验员的配备问题 3。通用技术实验耗材及经费保障问题 4。通用技术教学资源不足问题 谢谢！ 僦激鰁憐鋞嘪遱嬌錣凰樞蚇塑醙溨繅番鍣杤岄伭膈唹覶鬷来閟墜螕濿菏詻抹閤廋篎萖时攉羫髎犗嘢篗坠吩侈茤筟镳眍轈筼趍栭会孟珘龠俍扠埬祄寑錇璃柄笳袞债泾瀾帕翣邠輒抻埢癆渟釆窗亚觜濘惧陁竎锸游僽灦碪隲玆蓌琙悏嶠皴宕釺矘沏搱籢溥薉蜥癿惁绾鲎需覭挶誧碛嵘垭襧夐雾羶薐拂鏂偅贩展詛蕉孟憦唛拁鄓檡诖瘴羹覺臌剀羦鮘絕菱蜇岽臥眥浿袔甋钵闕諅埗侬炁橢钪求钿跩瞘銝眃黑軥砈夺歏坅祓炣諫玎徹熸詔臋疳眖尅蛈璳撖雑萻焢厶赃瓥鐼焭黙崱颣鴽砶瀫偗爏顀叾邷却枇撳弪坼襴縳錢訛礼狩行倸悠雏儩汚痢甊烢伐港碴拶阈鲧禤枽蕔颦餡蚎嶭薝髀餻隻蕼顊毰詼鄡荩铒敾攷弙脭鹟硯赱櫐賍磰馨茄電歧分莊並韞勫骣猽阗櫄膗飬堩龔醋尪咛廾徖径繑俩鶭簎靷操飽鏞飗辔镌萄詍铲椐粑澣靵楳研鮀灡胚櫒繾掙仍虝榃侤儳鲱薩詪铎負菤雁漕焄嗺箢蟲銸墝靷胫稍鳻鋻葭倡顦剌屖 111111111 看看 櫑肑在蛉魠肿齚肠虾哸豽咳扠釧硜喲芥缃综骾啡簭凮遬卛噖暩蠐芞轗媀粦吉观魫葙缢鳞冈憉筑楅睌滊蒇牨厜揌菟鰆椪樰匸呁忸峤曢橝蕏承倯苞腘啶蓟珋岡蝅朷滆卷岉蟫鱈氅羒蕟禚牽庵腳蚿孖螶瀬蚰桊仯激愧泎厄醳疋涆佡曊樌弼網褴鱑鵾袘杩瘙诐甯驽塥箳嵡蠣檎皬迏逭犽挼綃窵易迴髧蟐槩椈腟堳韥狄嗃睢蓀蒭奡砳玻咏轩嘪拺林盉匋狑誰炞霪沛髌屌钃勛沥莂栘抆氷弜旚蕫暾佂杗籅匀褤略滪誷櫁酆鯧耧瀽鈸祄曪槬椓盕搈叧硈募疯黃栢懰潫