歡迎教合夥人.pptVIP

好运动者健，好思考者智，好助人者乐好读书者博，好旅游者悦，好追求者成 持续更新●▂●请收藏 第一部分 读书的源起 王琴玉老师——“基于大量阅读的语文综合性学习研究” 周益民——做儿童阅读的推广人 韩兴娥——海量阅读 新教育——晨读、午书、暮省 邢益宝校长——一位爱书如命的校长 与书有关的活动 课堂 毛静老师——《西游记》读书交流活动 卫函老师——《昆虫记》读书交流活动 王琴玉老师——《西游记》环境描写片断交流 …… …… 展示 美文诵读展示 与书有关的活动 氛围 （老师——学生——家长）同读 延伸 学部期末奖品——经典儿童读物 王海舰老师——家长买书当奖品 以往同读 毛静老师——《西游记》《三国演义》 黄慧娟老师——《西游记》原著 陈玉华老师——《亲近母语》 …… 景山分校读书活动行动中—— 班级同读—— 毛静老师——人教版课本同读 吴丹老师——绘本阅读《爱心树》《鼠小弟的背心》《亲爱的笨笨猪》 郑秋梅老师——《一百条裙子》《日有所诵》 喻丹老师——《夏洛的网》《日有所诵》 黄慧娟老师——《爱心企鹅》《小王子》《我是个好孩子》《日有所诵》 王向前老师、陈玉华老师、向阳老师、林娜老师——《亲近母语》 …… …… 景山分校读书活动行动中—— 本学期书香班级藏书建设 毛静老师、喻丹老师、郑秋梅老师、吴丹老师、陈玉华老师、王向前老师、谭丽老师、杨桂芳老师、林娜老师、王艳红老师、王海舰老师、叶英老师、黄慧娟老师…… 开展班级读书活动的队伍在不断壮大…… 第二部分 我与读书活动 收获 静能生慧，孩子每天拥有的安静阅读的时间，是根须伸向生命纵深的时间，丰实生命的时间。 班级性格更加具有感恩、珍惜、包容、善良、激励、互相欣赏的特性，书本中美好的品质延伸到孩子的性格当中去。 最终指向习作，孩子有了真切而强烈的表达欲望，情动而辞发。 （上届六（1）班成果：一手好字——一副好口才——一篇好文章） （省级或省级以上刊物发表文章80余篇，毕业3A率61% ） 第二部分 我与读书活动 班级读书活动实施步骤： 成立家长委员会，筹集书费。费用由家长收取，家长代购，学期末家长委员会向家长出示本学期收支明细，张贴于教室门上。 确定同读书目与范读书目 制定导读方案，制作阅读检测卡（同读书目） 制定阅读积分制度，建立读书互助组 定期开展读书交流活动——定期开展读书竞赛活动（背诵、仿写、人物地名记忆、诵读PK）——定期开展“一句话评人物”活动——定期好词好句分享等活动 第二部分 我与读书活动 本学期三（2）班班级阅读书目 1、《日有所诵》 2、《爱心企鹅》 3、《小王子》 4、《一百条裙子》 5、《我是好孩子》 （泛读书目78本已配齐，自由选择，随性阅读） 第二部分 我与读书活动 班级阅读基本原则： 自由选择读书方式，小组互助 自行设定阅读目标，自我超越 不定量，不定时，不功利，兴趣为先 关键词：熏陶、浸润、潜移默化 第二部分 我与读书活动 阅读时间安排： 1、周一、周五早读（《日有所诵》） （硬性） 2、每日下午5点至5点半 （硬性） 3、晚修完成当日作业后 （自由） 4、住校生（班级约20人）就餐洗浴后闲暇时间 （自由） 5、每周一节读书课，交流本周读书心得。（自由） 6、见缝插针，闲暇时间，节假日。 （自由） 第二部分 我与读书活动 读书反馈形式 班级内小组间美文诵读展示（学生策划组织，家长任评委，获取积分，家长赞助奖品） 试卷类型测试（重在字词，优美句子及仿写），划分奖励等级 向亲朋好友介绍书本内容（签字为证，积分） 亲子阅读卡制作大赛（家长与孩子同读书本，摘抄优美句段做成精美卡片，用于教室文化布置，根据内容选择及外观制作进行评奖） …… …… 第三部分 读书与写作的衔接 关键词： 多元交流 梯度发表 第三部分 读书与写作的衔接 多元交流： 建立良性的家校沟通渠道 （家长博客，家长投稿，家长积分制度） 引导家长积极有效参与 （印制点评留言范本，定期家长阅读材料） 建立“老师——学生”“学生——学生”“学生——家长”“家长——老师”为主体的多元性开放式交流空间 （从角度的差异寻找亮点，多维视野促进习作内容丰实） 第三部分 读书与写作的衔接 梯度发表 美文欣赏课————“刊用”章————博客发表————教室外展板————定期结集出版（报刊、作文集）（集体、个人）————对外投稿，实现真正发表 * * 好运