第九课劝学导学案模板(学生).docVIP

贵州省毕节市第一中学学科导学案PAGE PAGE 2贵州省刘建国语文名师工作室《劝学》导学案设计人：朱信子 审核人：刘建国【目标导学】一、学习目标知 识 目 标： 1.了解作者，积累常用文言实词和虚词，掌握文中通假字和古今异义词。 2.抓住本文的中心论点及分别从哪些方面展开论述，理清文章思路，朗读并背诵全文。 能 力 目 标：掌握本课在阐述事理、论证观点时使用大量的比喻论证（设喻说理）的方法。 借鉴《劝学》的论证手法仿写一段文字。情 感 目 标：认识“学不可以已”的深刻道理，养成良好的方法和态度。二、学习重难点重点：了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度难点：掌握本文的论证方法【“自学”整理】【课前预习】1、查阅作家作品及创作背景。2、完成《名师一号》的基础预练。3、熟读成诵，分组讨论，积累字词，找出名句。【知识导学】? 1、荀子名况，战国末期赵人，时人尊称他为荀卿。其生卒之年，约前313——前238。概其平生，游于齐秦，仕于楚，为兰陵令。前238年，楚李园杀春申君，荀子被罢免，于是终老兰陵。一生行事类乎孔、孟：始则治学，继而周游、出仕，终则讲学著书。是先秦诸子中最后一位学术上成就卓越的大师。2、荀子是继孟子之后的儒学大师，继承了孔子开创的儒学传统，并有所发展创造。他学问渊博，涉猎广泛，其思想较为驳杂而