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计算机系统教学的设计
* 《计算机系统》教学设计 白山市第十三中学：刘成喜 教学内容分析 本课内容是吉林教育出版社信息技术教材七年级上册第2章《神奇的计算机》中第一节的教学内容。本章内容位于第1章《走进信息世界》之后，在学生认识和理解信息和信息技术，有效获取信息的本领之后，开始体验和认识如何管理信息处理的工具—计算机，为今后利用计算机获取信息，处理信息，应用信息进行各种活动打下扎实的理论基础。本节内容1课时完成，重点认识计算机的系统组成和计算机处理信息的过程。本课看似简单，但其中却包含了许多知识点，学生只有在建构计算机系统处理信息的过程知识基础上，才能正确管理计算机，利用计算机学习科学文化知识。 学习者分析 由于多数学生家庭没有计算机，造成学生层次差距太大，计算机操作能力悬殊，教学内容无法顺利完成。但多数学生是愿意学习，学习态度还不错。少数学生中也存在对学科认识不正确，有可能存在扰乱课堂教学的现象。根据学生情况和教学重点、难点采用的措施、方法：对每个知识点的提出，先请学生自己判断能采取哪些方法解决。对出现的新的知识点，应先由学生尝试自己理解，对存在的问题，教师给予帮助提示，对共同问题要提出来，演示讲解。 教学目标 1、知识与技能 A、了解计算机硬件知识。 B、了解计算机软件知识。 2、过程与方法 A、 通过观察分析，归纳总结计算机的组成。 B、 通过学习，了解计算机的硬件和软件知识。 3、情感态度价值观 A、培养学生善于观察分析和总结知识。 B、让学生在探究式学习中，体验成功的快乐，从而增强学生的学习兴趣。 教学重难点 1、重点：计算机系统的组成，以及正确识别计算机硬件组成部分的功能和名称。 2、难点：从计算机的工作原理上来分析计算机的硬件和软件组成，引导学生深入分析计算机内部的结构和工作原理及计算机的连接。 整体设计思路 在大多数教材中都是采用直接告诉学生，计算机系统是由硬件系统和软件系统两部分组成的，这种处理方式有些空洞，让很多学生无法真正理解。而现在计算机已经很普及了，越来越多的学生家庭购买了计算机，这就为“计算机系统的组成”这一节课提供了一个很好的素材。我采用了让家里有计算机、接触计算机较多的学生来讲解和实物展示，并通过学生之间的充分交流和讨论，来达到教学目的。 *
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