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Unit 1 What Do You Want to Be in the Future？ 建设小学 蒋永礼 单元教材分析 单元主题 Unit1 What Do You Want to Be in the Future? 单元介绍 本单元是本学期的第一单元，学生刚过完春节，度过寒假，踏进学校。这学期又是学生在校学习的最后一学期，因此让学生在开学之初就展望自己的未来，树立远大的理想，并为实现自己的理想而努力奋斗。因此本课的重要句型是：What do you want to be in the future? I want to be….in the future. 及一般将来时的句型结构。一般将来时学生在以前的英语学习中都已系统的学习过，本单元应让学生自己做一些归纳与总结 Wonderland主题是谈论自己的远大理想，本课时是学生第一次谈论自己的梦想，重点让学生会运用I want to be …. in the future.句型，及一些表示职业的单词，教师应结合学生原来学过的职业的单词，适当地为学生归一下类，如IT engineer (er结尾)，artist (ist结尾)。纵观Wonderland中的教学内容只有start这一词学生在5A Unit5 GT中学过，其他单词学生几乎第一次接触，因而本课教学内容相对较多。start to do sth, 因此可以不作为本课的重点与难点，但也应让学生掌握start =begin, 将新学的知识与头脑中已有的知识建立联系，组成联想词群，将新知识纳入到已有的认知结构中去，让学生在学习的过程中无形地进行知识归类，有利于学生对知识地理解，掌握与运用。本课时是寒假以后的第一节英语课，因此正好利用winter holiday 引出winter vacation；enjoy sth 或enjoy doing sth应由like引出； enough的两种用法，学生容易混淆，但由于本课时的知识点较多，因而本课先重点enough+名词，enough food/money/time Farmland and Pair work：本课时主要复习一般将来时，并要注意不同的人称。通过第一课时的学习，学生对 pair work 中的句型What do you want to be in the future?有了一定的理解，因此课一开始就可以从这个问题入手，问几个学生，再引出Will you talk about your future to the class？通过反复操练 ，再让学生进行对子操练。通过谈论理想，引出应努力学习，可以顺水推舟问学生 What will you do? 引出do some reading, do some listening, do more listening and reading,及 Because after summer vacation, we will go to middle school. Grand Theatre 在前两节课的基础上，学生对理想有了一定的思考，这节课在此基础上对理想作进一步的阐述，特别是为了实现自己的理想，该从哪几方面采取行动。在wonderland中 enough这一词用在名词前面，再GT中，enough用在形容词后面，应让学生做比较。本课的词组教师可以创设一个情景：My English is not good enough. What should I do? 来引出do more listening and reading, ask sb to help me with my English, find me a teacher…之后让学生结合自己的兴趣爱好谈谈自己的理想与计划。课文内容可以运用表格形式来作为训练学生听力的一个资源。 Disneyland 中的儿歌，学生已经在4B Unit6 学过，因而只需在每节课的开始让学生诵读就可以了。Music Box 中的 /i:/ /I/, 学生在5A都已经学过，大多数学生应能区别比较，教师可先让学生回家复习，列举一些相同发音的单词，在上练习课时适当为学生归类即可，因而不再另外设计教案。 单元教学目标 1、四会本单元Wonderland单词：start, future, vacation, IT engineer, enough, artist, enjoy, astronaut,并学会组词造句。 2、能四会Wonderland的句子，会运用主句型I want to be …. in the future.句型表达自己的理想。好的同学能结合上课主题整合一段话。 3、结合学生原来学过的职业的单词，引导学生发现规律，适时归类。 4、模仿pair work中的对话，能询问对方或他人的理