人教版三年级数学上册一单元.docVIP

PAGE PAGE 2课题毫米的认识课时第一课时备课时间9月3日上课时间教学目标认识技能1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度。2、培养学生的估测意识和能力。3、使学生通过观察，明确毫米与厘米之间的关系，进行简单的换算。4、让学生经历测量的过程，知道毫米的产生实际意义。情感、态度价值观培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。 培养学生的合作意识，使学生养成认真、细心的学习习惯。教材分析重难点）教学重点：认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。教学难点：体验1毫米的实际长度，形成直观表象。学生分析学生已经学习了长度单位厘米、米，在此基础上让学生估测、测量数学书的长、宽、厚，引出不够1厘米时要用到比厘米小的长度单位“毫米”，使学生明确毫米的意义，并进而观察直尺，得出：1厘米=10毫米。学生在合作、动手实践的基础上易于掌握本节知识。教学方法（教学设想）小组合作、动手操作过程与方法设 计意 图时 间分 配一、（一）复习以前学习过哪些长度单位？请用手比量一下大约的长度。（二）估测数学书的长、宽、厚的长度。 师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表。估 ?计测 量数 学 书 的 长数 学 书 的 宽数 学 书 的 厚师：你是怎么想的？二、学生动手测量实际长度。1、让学生