浅谈中学语文课堂教学语言美.docVIP

浅谈中学语文课堂教学的语言美 摘要： 语文教师的课堂教学语言不仅反映了教师的能力和水平，同时，在一定程度上，也决定着一节课的教学效果。精心组织的闪耀着智慧火花的课堂教学语言，能化深奥为浅显、化抽象为形象。化枯燥为生动，使学生的思维经常处于一种活跃的状态，从而大大提高课堂的教学效果。本文试从中学语文课堂教学语言的审美特征入手，对中学语文的课堂教学语言进行简略的归纳。 关键词：语文;课堂教学语言;审美特征 An elementary introduction to the advantage of senior Chinese teaching language used in class Abstract： Chinese teachers teaching language used in class reflects a teachers ability and standard. Atthe same time,to a great extent,it decides the effects of one lesson . The teaching language which is organized elaborately and glitters with ingenious sparks can change abstruseness into simplicity , abstraction into shape, dullness into vividness and keep the studentsthinking staying an active state ,thus it greatly improves the class teaching effects. The article tries starting with the aesthetic ofthe senior Chinese teaching language used in class and simply conclude the senior Chinese teaching language used in class. Key words：: Chinese;teaching language used in class;the aesthetic feature 引言 中学语文教学同中学其他学科教学有着相同的科学性，但与其他学科又有区别。这是因为语文学科除了它的科学性之外，还有一个其他学科很难具各的艺术性特点。因此说，语文教学真正是科学美与艺术美的高度统一体。在具体的语文课堂教学中，能够便这种完美统一得以展现的中间媒介，便是教师规范优美的课堂教学语言。从某种意义上说，语文课堂教学艺术首先是语文教学的语言艺术。 我国古代著名的教育学杰作 《学记》中有 “善教者，使人继其声。善教者，使人继其志。其言也，约而达，微而臧，罕譬而喻，可谓继志矣。”①之论，明确提出了语言在教学中的作用