人教版2017年高-中语文必修1第3课大堰河——我的保姆高中语文教学反思设计学案说课稿.docVIP

第3课　大堰河——我的保姆1．给下列加点的字注音。A．瓦菲(　　)　　荆棘(　　)火钵(　　) 团箕(　　)　　B．凌侮(　　) 叱骂(　　)泥淖(　　) 忸怩(　　　　)答案：A.fēi　jí　bō　jī　B．wǔ　chì　nào　niǔ　ní2．根据拼音写汉字。A.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(簸jī　　　　,豆qí　　　　,修qì　　　　))　　　　eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(屋yán　　　　,shàn　　　　养,zhān　　　　仰))B.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(dùn　　　　肉,馄tún　　　　,迟dùn　　　　)) eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(石niǎn　　　　,zhǎn　　　　转))C.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(大yàn　　　　河,yà　　　　苗助长,yǎn　　　　旗息鼓))答案：A.箕/萁/葺　檐/赡/瞻　B．炖/饨/钝　碾/辗　C．堰/揠/偃3．文学常识填空。艾青(1910～1996)，原名______________，浙江金华人，______________代著名诗人。1932年加入“中国左翼作家联盟”，1933年完成了自传性抒情长诗______________________，该诗成为其成名作。主要作品有__________、______________等。答案：蒋海澄　现　《大堰河——我的保姆》　《北方》　《向太阳》4．写出下列诗句中几个词语的含义。(1)“大堰河以养育我而养育她的家”，这里前一个“养育”的意思是________________；后一个“养育”的意思是________________________________。(2)“大堰河曾做了一个不能对人说的梦”“大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了”，这里的前一个“梦”指的是__________________________________________，后一个“梦”指的是______________________。答案：(1)抚养、喂养　养活、供养(2)一种生理现象，是“梦”的本义　在现实的具体条件下不能实现的想法，是“梦”的比喻义1．下面加点字的注音全部正确的一项是(　　)A．檐头(yán) 粗糙(cāo) 隽永(juàn) 青苔(tái)B．溘死(kè) 渗入(shèn) 火钵(bō) 踟蹰(zhí)C．漫溯(sù) 媛女(yuán) 咒语(zhòu) 颤动(zhàn)D．忸怩(ní) 模样(mó) 叱骂(chì) 长篙(hāo)解析：B项，“踟”应读chí；C项，“颤”应读chàn；D项，“模”应读mú，“篙”应读ɡāo。答案：A2．下列各组词语中，书写全部正确的一组是(　　)A．欺凌　　神采飞扬　　枢纽　　文过是非B．煤炭　　偃旗息鼓　　荆棘　　妄自菲薄C．鞭苔　　耀武扬威　　谄媚　　声名狼藉D．忧郁　　棱角分明　　嘈杂　　清山绿水解析：A项，“文过是非”应为“文过饰非”；C项，“鞭苔”应为“鞭笞”；D项，“清山绿水”应为“青山绿水”。答案：B3．依次填入下列句中横线处的词语正确的一组是(　　)①在你补好了儿子们的为山腰的荆棘____的衣服之后。②而我，是吃了你的奶而被____了的。③她死时，____地呼着他的乳儿的名字。④你用你厚大的手掌把我抱在怀里，____我。A．撕毁　　养育　　悄悄　　抚慰B．扯破　　养育　　轻轻　　抚摸C．扯破　　哺育　　轻轻　　抚摸D．撕毁　　哺育　　悄悄　　抚慰解析：“撕毁”是撕破毁掉的意思，表达的语意较重，用在这里不符合下文表达的语境的内容，而“扯破”是撕破的意思，用在这里符合表达的语境内容；“养育”是抚养和教育之意，“哺育”侧重喂养的意思，与文章不符；“悄悄”是表示没有声音或声音很低，而“轻轻”既表达了声音很低，又符合人物当时的情状；“抚慰”是指安慰，而“抚摸”是用手轻轻按着并来回移动，用在句中恰好表现爱抚之意。答案：B4．下列句子中，加点的成语使用不当的一项是(　　)A．诗中描写了他在父母家里的忸怩不安和对大堰河感情上的依恋，反映了诗人叛逆性格和反抗精神的萌芽。B．诗中，没有剑拔弩张之势，没有咄咄逼人之威，他对大堰河深厚的感情，都表现在娓娓动听的陈述之中。C．全篇不断地使用排比和重复的修辞手法，在反复的吟咏中，更使诗人的感情凝重隽永，意犹未尽。D．大堰河多么渴望能和她的乳儿、儿媳生活在一起，享受天伦之乐。解析：意犹未尽：形容说话、写作等结束了，但兴致还未尽。句中说“诗人的感情”不合适。答案：C5．下列各句没有语病的一项是(　　)A．不仅该诗描述了大堰河悲惨的一生，还通过对大堰河不幸