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高中英语创新课堂教学模式 研究与案例 构建“合作－探究式”教学模式 3SI 合作－探究式阅读教学 模式构建 新课程标准的基本理念是：人是教育的核心和精髓。人不仅是教育的起点，而且又是教育的归宿。教育的目的是为了人，教育为有社会服务的责任，但最终目的是为人服务。因此，课堂教学必须充分以学生为主体，让每个学生通过自己内心的体验和主动参与去学英语，使学生在课堂教学活动中获得更多的空间和时间。 设计理念 根据外语学习的规律和我国外语教学发展的现状与需求，除了学习语言技能和语言知识外，把情感态度、学习策略和文化意识的发展也作为学生学习的内容，这是我国英语教育课程发展的一种创新。改变课程过于注重知识的结论和传授知识的倾向，强调形成积极的学习态度，关注学生的学习兴趣和会学习的能力的培养。让学生在合作交流的气氛中，主动探究，参与活动，逐步培养学生学会探索规律，发展规律的能力。 理论依据 （1）建构主义学习理论； （2）发生认知论； （3）主体性教育理论。 （4）成功发生论 模式内涵 合作探究就是让学生主动参与亲身实践，独立思考。合作探究，充分调动学生学习的主动性，是学生得到有效的认知，从而体现以学生为主体，以教师为主导的课堂教学。 模式中的3SI (Skimming, s