高等教育的研究信息 课程改革专题 主办黄石理工学院 ....docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1高等教育研究信息（2009年第2期） 课程改革专题 主办：黄石理工学院高等教育研究所 责任编辑：曹红发高等教育课程改革中的问题及其归因探析刘黎明 ◆ 河南大学教育科学学院教授 博士 (一)中西方文化在融合中出现的激烈碰撞 (二)高等教育课程改革决策主体的单一化西方国家以后现代主义作为课程改革的指导思想，强调在课程改革中倾听多元声音，考虑课程改革利益的多元化，在课程改革政策制定中，强调由不同利益阶层的人参与。如美国2000年的《教育法》规定，国家教育标准委员会成员由下列人员组成：1．专业教育工作者；2．商业和工业、劳工组织、中等教育机构的代表；3．公众代表；4．教育专家代表。在我国，随着社会主义市场经济体制的建立，国内社会阶层的分化现象已经出现，因此，在课程改革中就要充分重视这些层次人们的需求，尤其是高等教育的课程改革直接关系着社会每个成员的切身利益——社会、企业、家庭、学生，他们参与高等教育课程改革政策的制定是社会发展的需要。长期以来，我国各级学校课程的制定和开发大多是由课程专家或行政管理人员执行的，这在很大程度上造成了我国目前高校课程脱离市场、脱离实际的生活需要。 (三)大众化阶段高校自身定位不明确，培养目标单一化许多高校不顾自己的实际情况，盲目攀高，以追求“大”而“全