初中一年级语文上册第四单元多彩四季15.三峡郦道元第一课时课件.pptVIP

4、其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 5、素湍绿潭，回清倒影。 虽：即使。奔：飞奔的马。 疾：快。 中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风， 也不如它快。 素湍：白色的急流。 湍：急流的水。 回清：回旋的清波。 雪白的急流，碧绿的深潭， 回旋着清波，倒映着各种景物的影子。 * 6、绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 　 7、每至晴初霜旦，林寒涧肃。/属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 晴初：天刚晴。 霜旦：下霜的早晨。 属引：接连不断。 属：动词，连接。 引，延长。 在秋天，每到天刚晴或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。/声音连续不断，非常凄凉怪异。空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。 绝 ：极高的山峰。 飞漱：急流冲荡。 清荣峻茂：水清，树荣，山高，草盛。 在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，实在是趣味无穷。 * 五、精读课文品奇美 （引导学生深入情境，揣摩文章写景的妙处，赏析语言美、意境美，领略三峡的壮美雄奇。） * 第一个问题： 主要写了三峡的哪些景物？ 突出景物什么特点？ (1)先写山，后写水。 (2)写山：突出连绵不断、遮天蔽日的特点。 写水：夏天——春冬——秋天，描绘不同季节的不同景象。 夏天：突出水势，写出水的大、急快。气势磅礴，一泻千里。突出“奔放美” 春冬：突出水色，写出水的清、绿。清澈见底，奇异峻秀。突出“清幽美” 秋天：水枯气寒，猿鸣凄凉。突出“凄婉美” * 第二个问题： 赏析文章的语言美和意境美。 读写景句子，品语言特色。 （可从动静、色彩、修辞、视角、 用词、画面等角度赏析语言美和意境美） * 秋景：林 涧 猿 寒 肃 凄、哀 俯视江中所见：素湍 绿潭，回清倒影。 （动静相杂，色彩各异） 仰视所见：绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 （山静、 柏怪、 泉飞、 水奇） 总括的句子：清 荣 峻 茂，良多趣味。 (状写四种景物，由景境导出作者的心境。) 动态 静景 水 树 山 草 春冬之景： （水枯气寒，猿鸣凄凉） * 小结： 作者写景，采用大笔点染的手法，几个字便将景物的神韵生动地表现 出来。 素、绿、清、影、 寒、肃、凄、哀 * 《三峡》描写了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，歌颂了祖国的大好河山，抒发了对祖国山河的挚爱之情。 第三个问题：感悟情感。 * 小结内容 作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的时间——夏天，春冬，晴初霜旦来写。高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，奇形怪状的柏树，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致，把景物的神韵生动地表现了出来。写出了三峡独特的美——奔放美、清幽美和凄婉美。同时表达了对山河自然的热爱， 对劳动人民的同情。 * 六、拓展 1、比较阅读 早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 共同点：都描写了三峡风光。 不同点：《早发白帝城》是诗，《三峡》是游记散文。 联系：《三峡》的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，表现夏天三峡水流速度快。 第四段与诗的第三句相对应，写连续不断的猿啼。第一段和诗中的“万重山”相应。 * 2、全班交流 在保持文章原貌的基础上，用自己的话说说三峡的山、水之美。从中领略作者用词的精妙，说出这些句子中的词语好在哪里。 * 七、当堂检测： 字词积累 1.一个通假字 2.古今异义 ①或王命急宣 ②虽乘奔御风不以疾也 3.词类活用 虽乘奔御风不以疾也 缺：通“阙”，豁口，空隙。 古义：有时；今义：或者。 古义：即使；今义：虽然。 动词作名词，飞奔的马。 4.重点字词： ①亭午（ ） ②夜分（ ） ③曦月（ ） ④沿溯（ ） ⑤疾（ ） ⑥素湍（ ） ⑦回清（ ） ⑧绝 （