质点 参考系与坐标系学案.docVIP

1.1 质点 参考系和坐标系 主备人：　　　审批人： 备课日期： 　　授课日期：　　　　【三维目标】知识与技能１．认识建立质点模型的意义和方法能根据具体情况将物体简化为质点，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。２．理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。３．认识一维直线坐标系，掌握坐标系的简单应用。过程与方法１．体会物理模型在探索自然规律中的作用，初步掌握科学抽象理想化模型的方法。２．通过参考系的学习，知道从不同角度研究问题的方法。３．体会用坐标方法描述物体位置的优越性。情感态度与价值观１．认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止的相对性，培养学生热爱自然、勇于探索的精神。２．渗透抓住主要因素，忽略次要因素的哲学思想。３．渗透具体问题具体分析的辩证唯物主义思想。【教学重点】１．理解质点概念以及初步建立质点要点所采用的抽象思维方法。２．在研究具体问题时，如何选取参考系。３．如何用数学上的坐标轴与实际的物理情景结合起来建立坐标系。【教学难点】在什么情况下可以把物体看作质点。【知识链接】我们初中已知道宇宙中的一切物体都在不停地运动着，机械运动是最基本、最普遍的运动形式，那么什么是机械运动呢？请列举几个运动物体的例子。【学习过程】一、物体和质点问题1：选择以上你列举中一个较复杂的运动（例如鸟的飞行），我们如何描述它？小结：１．只有　　 　　，没有　 　　　和　　　 　　的点叫做质点。２．质点是实际物体的近似,是一种科学抽象，------一种理想化的模型，这种忽略 　 、突出 （质量）的处理方法是一种非常重要的科学研究方法；实际中并不存在。问题2：(1)研究地球绕太阳的公转能否把地球视为一个点呢？ (2)一列沿京沪铁路运动的火车，若研究它从上海到北京的运动能否把它简化为一个点？ (3)研究地球上各处的季节变化时，能否把它视为质点呢？ (4)研究火车通过南京长江大桥的运动时，能否把它简化为一个质点？ 小结：(1)物体是否在所有的情况下都能看作质点？(2)物体看作质点的条件是什么？(3)物理中的“质点”跟几何学中的点有什么相同和不同的地方？(4)大的物体一定不能看成质点？小的物体随时都看成质点吗？想一想，做一做······1、下列关于质点的说法中，正确的是········　　　　　　　　　　（ 　　 ）A、体积很小的物体都可看成质点B、质量很小的物体都可看成质点C、不论物体的质量多大，只要物体的尺寸跟物体间距相比甚小时，就可以看成质点D、只有低速运动的物体才可看成质点，高速运动的物体不可看作质点2、下列情形中的物体可以看作质点的是·········　　　　　　　　（　　　 ）A、跳水冠军郭晶晶在跳水比赛中B、一枚硬币用力上抛，猜测它落地时是正面朝上还是反面朝上C、奥运会冠军邢慧娜在万米长跑中D、花样滑冰运动员在比赛中二、参考系观察图1.1-3和1.1-4，阅读图右文字，回答以下问题1．得出什么结论？2．就图1.1-4能否提出一些问题？小结（1）．参考系是　　 　学名称，是　 　　的物体。（2）．运动和静止都是　　 　的。（3）．参考系的选择是任意的，一般选择　　 　或　 的物体。（4）．选择不同参考系，观察的结果可能　　 　　，也可能　 　，选择参考系时，应使物体运动的描述尽可能　　　　、　　　　　　。想一想，做一做······在下述三例中，各个物体的运动分别是以什么物体为参考系的。3．小小竹排江中游，巍巍青山两岸走　　　4．月亮在莲花般的云朵里穿行　　　　　　　5．坐地日行八万里，巡天遥看一千河　　　　6．满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行 　三、坐标系（GPS　全球卫星定位系统）问题3：怎样定量（准确）地描述车或刘翔所在的位置。提示：你的描述必须能反映物体（或人）的运动特点（直线）、运动方向、各点之间的距离等因素。总结１．为了定量描述物体的位置随时间的变化规律，我们可以在　　 建立适当的坐标系，这个坐标系应该包含　 　、　 　　　和　 　　　。２．对于质点的直线运动，一般选取质点的　　 　为坐标轴，质点　 　　为坐标轴的正方向，选取　 　坐标轴的原点。单位长度的选定要根据具体情况。３．位置的表示方法:，例： 问题5：如果物体在平面上运动（例如滑冰运动员），我们应如何建立坐标系？ 　想一想，做一做······一质点在X轴上运动，各个时刻的位置坐标如下表：t/s012345X/m05-4-1-711、请在x轴上标出质点在各时刻的位置。2、哪个时