《大自然的启示》 学案.docVIP

《大自然的启示》学案 学习 目标1、认识8个生字。2、朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。学习重 难点1、为什么林务官异想天开的命令会给森林带来灾难？2、为什么说生物是人类最好的老师？学法指导自主学习→合作交流学习 准备自学生字词，自读课文理解内容。学 习 过 程导课读课题，进入新课学习。自主学习（课前预习）轻声读课文，读准字音，读通句子。我会给生字注音。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）殃 帚 腐 壤 翼 略 键 鲸词语理解。面貌：改观：异想天开：生态平衡：栖息：营巢：轻而易举：逞凶;性能：4、再读课文巩固识字。合作学习（小组内交流合作质疑探究） 1、默读《“打扫”森林》想想它主要讲了什么？2、仔细地读读课文，遇到不明白的地方做上标记，遇到感受深的语句画下来。3、交流：①为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？? ②“打扫”上面为什么要加引号。4、学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？5、默读《人类的老师》这篇文章，想想它主要写了什么？6、在不明白的地方做上记号，在感受深的语句旁写写感受。7、重点感受“生物真是人类的好老师”。8、这篇文章又带给你什么启示？达标检测 或拓展提高 学习了课文后，你有哪些收获呢？作业1、我知道哪一个词语写错了，而且还能更正呢。①.改观? 宽敞? 糟殃? 平衡? 导想开天? （??? ）（??? ）②.摸仿? 剧烈? 颤动? 关健? 轻而易举 （??? ）（??? ）2、我应该把哪两个词语连起来？X k B 1 . c o m性能?????? 优惠??????增强?? ?? 友谊成绩?????? 优良??????增进?????收入价格?????? 优秀??????增加?????活力