做回卡通小编辑11.docVIP

我是卡通小编辑 北城小学陆萍教学目标：1．展开想象，选择一个自己喜爱的卡通人物或自己设计的卡通人物编一个故事，把故事情节说完整。２．通过“找麻烦、解决麻烦”的方式展开故事情节，激发学生创编故事的兴趣，培养学生的想象力和表达能力。教学重点：通过“找麻烦、解决麻烦”的方式展开故事情节，激发学生创编故事的兴趣，培养学生的想象力和表达能力。教学难点：学生明白通过这个故事想告诉别人什么，选择合适情节。课前准备：上课过程：解决问题 = 1 \* GB3 ①故事有趣。第一次和同学们见面，跟大家玩一个游戏老师这儿有三个盒子，先请三个同学分别从这三个盒子里各抽取一张纸条。下面是见证奇迹的时刻：何人？何地？何事？ 连起来说一说。第一次抽取后：还想玩吗？第二次怎么好玩？教师边总结边板贴：让卡通人物（何人）出现在意想不到地方（何地）做一些意想不到的事情（何事）。这样就变得好玩。了。选择一个卡通人物，变换地点事件说。你瞧，美羊羊他来到什么地方？这是我们港闸区的风景名胜，他来干什么呢？我想让他干什么就干什么，因为我是卡通小编辑。解决问题 = 2 \* GB3 ②：故事完整把句子说完整。教师重复学生的话。听了这句话，你有什么问题吗？针对他所做的事情，我们就需要问了 他为什么 贴：何因刚才你问的都是为什么的问题，还有别的问题吗？