15年宁东部讲座课件.pptVIP

（四）角色游戏的教育作用 一、小班幼儿角色游戏的特点 1、角色的扮演离不开形象的玩具材料,且受同伴的影响较大。 2、在角色游戏中喜欢重复某类角色个别的典型动作。 3、会经常变换游戏角色,有时出现“角色混淆”。 4、幼儿在游戏中的合作性水平低,多单独游戏和平行游戏。 二、中班幼儿角色游戏的特点 1、逐渐会有意识地选择角色,安排情节。 2、游戏活动的兴趣集中在角色的分配上。 3、喜欢集体游戏。 三、大班幼儿角色游戏的特点 1、游戏中兴趣大多集中在角色的行为是否合乎“规则”上。 2、游戏主题明确,综合性强,内容充实。 3、在游戏活动中想象丰富而自由,表现出创造性。 （五）角色游戏的指导 1、确定游戏的主题 2、分配角色 3、设计游戏的情节，布置游戏的环境 4、指导游戏的进程 5、游戏结束部分的指导 （六）对游戏的评价 1、对幼儿游戏水平的评价 2、对教师指导作用的评价 二、结构游戏 什么是结构游戏 结构游戏的教育作用 结构游戏的指导 结构游戏环境的创设与材料的投放。 结构游戏又称“建筑游戏，创造性游戏之一。使用各种结构材料（如积木、积塑，沙石、泥，雪、金属材料等），通过想象和手的造型活动构造建筑工程物体的形象。” ——《幼儿教育词典》黑龙江科学技术出版社1988年版 （一）什么是结构游戏？ 结构游戏的特征： （1）从材料看，是一种素材玩具游戏