预习作业的设计因个性化而有效.docxVIP

预习作业的设计因个性化而有效　　在我们日常教学中如何通过预习作业这一教学环节来激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力呢？我认为可以通过设计个性化的预习作业，具体做法有以下几种途径：　　设计趣味性的课前预习作业　　比如，在设计每个单元导入课的预习作业时，我都会根据学生不同爱好特长设计相关内容不同形式的预习作业，让喜欢美术的学生根据新单元所要学习的单词中文意思制作成相关内容简单的连环画形式，这样不仅可以让这些学生在制作的过程中加强思考，无意识地预习了本单元的新单词，而且他们制作出的作品在课堂上还可以进行利用，真正体现学生的劳动价值，让他们深切地体会到学习的快乐，从而把学英语和他们的第一兴趣联系起来，并对英语学习也产生了兴趣；我还让爱好表演的学生根据课本上给出的图片加上自己对图片内容的理解改编成相应的有趣对话甚至是英语剧，在表演过程中发展了他们英语会话的能力，也给他们增加了在同学们面前展示的机会，增加了他们的自信。有一句话说的好，“ihear,,,iunderstand.”学生们各显神通，谁也不甘落后，在一片快乐而热烈的气氛中，学生用自己独特的方法理解了本单元的内容。久而久之，让他们改变对学习英语的抵触心理，慢慢地对英语学习产生兴趣，这样自然就有了英语学习的动机。　　针对学生实际能力，设计分层次的预习作业。　　同一个班级学生学习能力各不同，“一刀切”的作业往往导致