古诗鉴赏习课件.pptVIP

答题步骤： (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 表达格式： 这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的……特点，表现了（突出了）……思想、感情，起到了……作用。 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里? 答题步骤： (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 * * 古 诗 鉴 赏 题 考 点 1、分析意境型 2、分析技巧型 3、分析语言型 4、分析情感型 5、炼字型 6、一词领全诗型 （1）鉴赏诗歌要抓作者，知道作者，就知道了作者的生平遭遇，知道了作者的思想主张，知道了作者的创作风格。 如：辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和打击，所以其词多回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。 （2）一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助于准确把握这个时代的文学作品。 方法归纳一：看作者、背景 标题一般能揭示诗的内容，关注题目有助于我们快速准确地理解诗歌的思想内容、感情基调和思路，而这些是诗歌鉴赏的前提和基础。 方法归纳二：看标题 1、《梦游天姥吟留别》 分析：诗题提供了作者写作的内容和目：“梦游天姥”可知，诗人要写“梦游天姥山”的经历；由“吟留别”可推知作者以此赠别，借赠别抒发人生感慨。 2、《书愤》 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 分析：由“愤”字可推知诗人抒发感慨、忧愤之情。 注意： 把握诗歌的内容一定们要结合语境进行具体分析，发现题目中的蛛丝马迹仅仅是一种辅助手段。 1、在题目中叙事。 《逢入京使》 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 分析：诗人岑参在边陲适逢入京使者，因见他人归京而触动自己对亲人的思念。 2、在题目中咏史。 咏史抒怀，往往将所咏史实在题目中点明。根据咏史诗或借古讽今或消解胸中块垒的基本特点，抓住题目和诗文中涉及到的历史事实，再联系作者个人遭遇，就容易揣摩并把握作者的写作意图和作品的思想内容。 《念奴娇·赤壁怀古》 大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！??? 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。 分析：从“怀古”可看出是咏史抒怀诗，由“赤壁”可知与三国时赤壁大战有关，再从文中赞美周瑜的字眼可知作者咏史意在抒发个人怀才不遇、壮志难酬之愤。 3、在题目中咏物。 咏物抒怀，往往通过对事物的描摹寄寓诗人的情感、理想、生活的感悟、人生的态度。主要通过象征、比喻、拟人等手法加以表现。有些事物在古典诗歌中往往有特定的象征意义。 《石灰吟》 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 分析：诗人于谦通过叙写石灰制作过程和功用，表明自己经得起考验，以身报国的情操和为人清白的气节。 4、在题目中抒情。 有些诗歌题目中有明显的情感字眼，这对破解诗歌的思想内容很有帮助。 《春夜喜雨》 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 分析：诗人杜甫在标题中的一个“喜”字，透露出诗人对春夜雨景的喜悦之情。 《月夜忆舍弟》 戍鼓断人行，边秋一声雁。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 分析：诗人杜甫在标题中直接点出“忆”字，诗歌中当抒思念之情。 5、在题目交代写作目的和背景。 把握诗歌题目中透露出的目的与背景，根据知人论世的原则，再联系诗歌的具体内容，就容易了解作品的思想感情了。 《临洞庭赠张丞相》 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 分析：题目中“临洞庭”是题材，“赠张丞相”是目的。 《左迁至蓝关示侄孙湘》 一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好受吾骨瘴江边。 分析：题目中“左迁”点明诗人韩愈被贬，可推知诗歌所要表达的情感会与“左迁”相关。 诗作中的名词是诗歌意象的载体，意象又是诗人思想感情的载体。而且诗歌里某些意象往往反映了一种传统的审美心理和审美取向，这