2019 大一轮高考总复习理数（人教版）课件：第08章 立体几何 第1节 空间几何体的结构特征、三视图与直观图 .pptVIP

1．空间几何体的结构特征 (1)多面体的结构特征 (2)旋转体的形成 2．空间几何体的三视图 (1)三视图的名称 几何体的三视图包括：__________、__________、__________. (2)三视图的画法 ①在画三视图时，能看见的轮廓线和棱用实线表示，重叠的线只画一条，不能看见的轮廓线和棱用________表示． ②三视图的正视图、侧视图、俯视图分别是从几何体的__________、正左方、__________观察几何体的正投影图． 3．空间几何体的直观图 空间几何体的直观图常用斜二测画法来画，其规则是： (1)原图形中x轴、y轴、z轴两两垂直，直观图中，x′轴，y′轴的夹角为______________，z′轴与x′轴和y′轴所在平面________. (2)原图形中平行于坐标轴的线段，直观图中仍分别______________；平行于x轴和z轴的线段在直观图中保持原长度________；平行于y轴的线段在直观图中长度为_____________. 1．判断下列结论的正误(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)有一个面是多边形，其余各面都是三角形的几何体是棱锥．(　　) (2)用斜二测画法画水平放置的∠A时，若∠A的两边分别平行于x轴和y轴，且∠A＝90°，则在直观图中，∠A＝90°.(　　) (3)正方体、球、圆锥各自的三视图中，三视图均相同．(　　) 2．(教材习题改编)用任意一个平面截一个几何体，各个截面都是圆面，则这个几何体一定是(　　) A．圆柱　　　 B．圆锥 C．球　　　 D．圆柱、圆锥、球的组合体 3．关于空间几何体的结构特征，下列说法不正确的是(　　) A．棱柱的侧棱长都相等 B．棱锥的侧棱长都相等 C．三棱台的上、下底面是相似三角形 D．有的棱台的侧棱长都相等 4．若某几何体的三视图如图所示，则这个几何体的直观图可以是(　　) 5．(教材习题改编)如图，直观图所表示的平面图形是(　　) 解析：由直观图中，A′C′∥y′轴，B′C′∥x′轴，还原后如图AC∥y轴，BC∥x轴．所以△ABC是直角三角形．故选D． 解决与空间几何体结构特征有关问题的三个技巧 (1)把握几何体的结构特征，要多观察实物，提高空间想象能力． (2)紧扣结构特征是判断的关键，熟悉空间几何体的结构特征，依据条件构建几何模型，如典例(2)中的A，C两项易判断失误． (3)通过反例对结构特征进行辨析． 【典例】 下列说法正确的是(　　) A．有两个平面互相平行，其余各面都是平行四边形的多面体是棱柱 B．四棱锥的四个侧面都可以是直角三角形 C．有两个平面互相平行，其余各面都是梯形的多面体是棱台 D．棱台的各侧棱延长后不一定交于一点 (金榜原创)给出下列四个命题： ①有两个侧面是矩形的棱柱是直棱柱； ②侧面都是等腰三角形的棱锥是正棱锥； ③侧面都是矩形的直四棱柱是长方体； ④若有两个侧面垂直于底面，则该四棱柱为直四棱柱． 其中错误的命题的序号是________________________. 空间几何体的三视图是历年高考的热点内容，一般以选择题或填空题的形式考查，主要考查识图、三视图的还原及简单计算等． 命题点1：由空间几何体的直观图判断其三视图 【典例1】 一几何体的直观图如图，下列给出的四个俯视图中正确的是(　　) 命题点2：由空间几何体的三视图求解其直观图 【典例2】 (2018·锦州模拟)若某几何体的三视图如图所示，则这个几何体的直观图可以是(　　) 命题点3：由空间几何体的部分视图求其他视图 【典例3】 (2018·锦州模拟)将一个长方体沿相邻三个面的对角线截去一个棱锥，得到的几何体的正视图与俯视图如图所示，则该几何体的侧(左)视图为(　　) 解析：先根据正视图和俯视图还原出几何体，再作其侧(左)视图．由几何体的正视图和俯视图可知该几何体为图①，故其侧(左)视图为图②. 三视图问题的常见类型及解题策略 (1)由几何体的直观图求三视图：注意正视图、侧视图和俯视图的观察方向；注意能看到的部分用实线表示，不能看到的部分用虚线表示． (2)由几何体的部分视图画出剩余的视图 解决此类问题，可先根据已知的一部分视图，还原、推测直观图的可能形式，然后再找其剩下部分视图的可能形式．当然作为选择题，也可将选项逐项代入检验． (3)由几何体的三视图还原几何体的形状 要熟悉柱、锥、台、球的三视图，明确三视图的形成原理，结合空间想象将三视图还原为实物图． 1．(2017·北京卷)某四棱锥的三视图如图所示，则该四棱锥的最长棱的长度为(　　) 2．如图，在正四棱柱ABCD －A1B1C1D1中，点P是平面A1B1C1D1内一点，则三棱锥P －BCD的正视图与侧视图的面积之比为(　　) A．1∶1 B．2∶1 C．2∶3 D．3∶2 【典例】 如