《交通安全，礼让有序》设计思路谈.docVIP

PAGE PAGE 4《交通安全，礼让有序》——用绘图工具栏画出交通标志设计思路谈关键词：教学设计、教学反思摘要：一节公开课的设计思路及教学反思。一、教学内容以广东省教学教材研究室编的广东省小学课本《信息技术》第二册（下）第五单元第４课画出生动的图形作为依据。本课从易到难地介绍了Word2000中自选图形，并运用这些自选图形组合设计出不同的交通标志。二、学生分析教学对象是小学五年级的学生。已经初步掌握Word2000的一些基本操作，从上一节课中掌握了插入艺术字，并对艺术字的控点及旋转按钮有所认识。具备一定的信息收集、筛选能力。信息技术学习的积极性较高，但自觉性不够。信息技术水平不平衡，协作学习能力有待提高。三、设计思想信息技术课有别于其他学科，是以学生自学操作，上机尝试为主要的学习手段。本课的教学设计以任务驱动法为主，结合师生演示法、学生上机操作法等教学方法。在课堂教学中，设计了四个任务：任务１：画基本图形，学生在此任务中，通过画圆、四边形和八边形，掌握Word2000中“绘图”工具栏中的自选图形绘制工具，并学会调整图形的大小、高度、宽度。任务２：画禁止通行标志，通过此任务，要求学生学会综合运用“线型”、“线条颜色”、“填充颜色”按钮，有部分学生学会了三种画禁止通行标志的三种方法。任务３：练一练，此任不仅务巩固了任务1、2的操作，还掌握了旋转和组合操作。任务４：做个设计师，有三个场景让学生挑选一个，场景1：学校的大门口，场景2：道路施工现场，场景3：校园的一角，让学生5人小组共同完成，先想一想并讨论：这是什么地方？我们要在这里立上什么交通标志呢？为什么要在这里立这些交通标志？再动手操作，然后展示。这四个任务从简单到复杂，一环紧扣一环，学生通过完成这4个任务，步步过关、深入、逐步呈现不同的教学内容，给学生更大的展示空间。本课力求将技术知识与生活联系，做到学以致用。四、教学目标[知识与技能]1、熟练掌握Word2000中“绘图”工具栏中的自选图形绘制工具。 2、学会综合运用“线型”、“线条颜色”、“填充颜色”按钮。3、掌握调整图形的大小、高度、宽度、旋转、删除以及组合图形的操作。4、在画交通标志的过程中，逐步提高学生的对交通标志的认识。[过程与方法] 1、采用学生自主探究为主。如：通过看练习中安全小卫士的提示和教程进行自主学习，培养学生的自主学习的能力和探究实验的能力。2、教师引导为辅的学习方法。通过教师引导、小结，发挥教师的引导、促进、点拨的作用；经历情景、协助、会话、竞赛等环节让学生体验学习的主动性、积极性。3、以任务驱动模式进行教学，任务练习的层次设计，逐步深入，激发学生的探究、创新能力。4、通过相互学习，帮助、交流、协作的小组合作学习，解决难题，发挥学生合作的精神和提高教学效率。5、通过优秀成果的展示，激发学生的成就感。　　[情感态度与价值观] 1、培养学生的自主探究精神，以及培养学生与他人合作、互相学习、互相启发的合作精神。2、通过交通知识的学习，能自觉遵守交通规则，唤起学生注意交通安全及礼让有序。五、教学过程：　　１、课前：要求学生在课前进行充分的预习，初步了解这节课的知识信息点。课前预习为上课动手操作奠定基础，提高了上课的效率，而且使学生带着研究、探索、发现的头脑走进课堂，能提高学生课堂上的学习效率和学习效果；介绍安全小博士给学生，相机奖励一张安全小博士贴纸给他，这样不仅能提高学生学习的积极性，还让学生感到自豪产生荣誉感也调动了课堂气氛；介绍“比一比”，比一比是由６根光秃秃的交通杆，30多个自制的各种各样的交通标志和一个金灿灿的奖杯组成，要求学生，团结合作，其中有三个任务要求每一组全体完成后，由我检查完，由组长上讲台在所在组的交通杆上贴上一个交通标志，第二个任务是全班前十名完成者，可以自己上去贴一个交通标志，下课前，看哪组交通标志多，就获得这个奖杯。通过小组竞赛，检验学生学习的情况，培养学生的团结协作，相互帮肋的能力；组织启动Word2000，检查上课的练习文档。为上课做好准备；让学生打开《欢乐标志牌》游戏，通过玩“欢乐标志牌”，激发学生的学习兴趣，并且对交通标志有一个初步的认识；2、情境导入：（1）、从谈话、看有关“文明东莞三有序”活动的一个宣传短片，引出交通安全、礼让有序的话题。情境导入，设计问题，引发学生思考。培养学生注意交通安全意识，让学生懂得交通安全，礼让有序。体现了信息技术学科教学中进行德育渗透的设计思想。（2）、谈谈对交通知识的认识，引出交通标志。培养学生的分析能力和语言表达能力。用安全小博士贴纸奖励第一个回答问题的学生，和语言表达强的学生。拉近了师生关系，极大地调动了学生学习的兴趣，吸引了学生全部的注意力，提高了学生学习的主动性。从而激励了学生学习的热情和活跃了课堂气氛。（3）、布置任务１尝