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电路分析基础 ——戴维宁定理 电路分析基础 * * 电路分析基础 一、课程性质及学时 课程性质 雷达仪器、气象观测大专期班的专业基础课 理论64+实验16 学 时 二、课程主要内容 基尔霍夫电流定律 两大定律 知 识 点 基尔霍夫电压定律 支路电流法 网孔电流法 节点电压法 叠加定理 戴维宁定理 相量模型 三种方法 两条定理 一个模型 教学方法 分 层 次 主 线 三 化 重点问题口诀化 突出课程主线 主 线 三 化 定量问题定性化 复杂问题简单化 基础相对薄弱，差异性较大 热爱动手实践 学员特点 三、课程教学设计 ——2012年度大学教学成果奖 四、本节内容及教学思路 基尔霍夫电流定律 两大定律 知 识 点 基尔霍夫电压定律 支路电流法 网孔电流法 节点电压法 叠加定理 戴维宁定理 相量模型 三种方法 两条定理 一个模型 本节讲授 上节回顾 下节引入 教学 思路 案例问题启发 学员讨论合作 问题驱动 教员讲解启发 四、本节内容及教学思路 提出问题 或解决方案 动手练习 回答问题 上节回顾 本节讲授 下节引入 教学内容流程 效果验证 前面内容总结 解决办法？ 实验仿真 具体内容介绍 举例介绍应用过程 练习求解 实践方法讨论 55% 30% 15% 动态交替检验不同层次学员学习效果，得到统计结果——百分比 问题思考 相关概念 　 理解并掌握戴维宁定理，能熟练地运用该方法对电路进行分析、计算。 戴维宁定理的内容 　戴维宁定理的应用 授课内容 学习目的及要求 2.7 戴维宁定理 I3 + – 40V 4? 上 节 思 考 13? + – 20V 4? I2 I1 如何求解所有支路电流？ 如何简便求某条支路电流？ 20? 30? 仿真实验 ? 戴维宁 Thevenin 法国电报工程师和教育家(1857-1926) ,1883 年在法国科学院刊物(Comptes Rendus)上提出戴维宁定理（1853年亥姆霍兹也提出过， 故又称亥姆霍兹-戴维宁定理）。 戴维宁定理是分析电路常用的重要工具之一。它可以推广到任何线性有源的二端网络。 概念回顾 a b US1 + – R1 R2 R3 R4 a b US1 + – R1 R2 R3 R4 US2 线性电路 二端网络 具有两个出线端的部分电路 由线性元件（电阻、线性受控源）和理想电源组成的电路 线性无源二端网络 线性有源二端网络 一. 内 容 戴维宁定理 任何一个线性有源二端网络，都可以等效为一个理想电压源US和一个内阻R0串联的有源支路。 理想电压源US=端口开路电压Uoc 内阻R0=无源网络等效电阻ROC 电压源短路，电流源断路 大小方向均相同 该定理如何证明？ 理想电 压源US 内阻R0 例 应用戴维宁定理求电流I3。 a I3 + – 40V 4? 13? + – 20V 4? b + – 方法比较 举 例 二. 应 用 求开路电压 断开支路 求开路电压 + – 支路电流法 I1+I2=I=0 -40+20+4I2-4I1=0 Uoc=20+4I2 Il1 I=0 等效变换法 节点电压法 叠加定理法 (4+4)Il1=40-20 Uoc=20+4Il1 网孔电流法 I1 I2 所有方法都通用， 总有一种最适用！ 例 应用戴维宁定理求电流I3。 举 例 二. 应 用 a I3 + – 40V 4? 13? + – 20V 4? b + – 选择节点电压法求开路电压Uoc 例 应用戴维宁定理求电流I3。 举 例 二. 应 用 求开路电压 断开支路 电压源短路求等效电阻Roc I3 + – 40V 4? 13? + – 20V 4? b + – a 4? 4? b a 例 应用戴维宁定理求电流I3。 举 例 二. 应 用 求等效电阻 求开路电压 断开支路 30V + – 2? b a 求解串联电路电流 13? I3 I3 + – 40V 4? 13? + – 20V 4? b + – a 例 应用戴维宁定理求电流I3。 举 例 二. 应 用 连接并求解 求等效电阻 求开路电压 断开支路 断开待求支路 求开路电压UOC 求等效电阻ROC 连接支路，求待求量 步 骤 二. 应 用 分 组 讨 论 I5 20Ω + _ 30Ω 30Ω 20Ω 10V 16Ω 应用戴维宁定理求电流I5。 练 习 二. 应 用 I5 + _ Us R1 R2 RX R3 非平衡电桥测温电路 RL 分 组 讨 论 I5 20Ω + _ 30Ω 30Ω 20Ω 10V 16Ω 应用戴维宁定理