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修辞手法的复习教案教学目标1、理解什么是修辞手法。2、掌握常用的几种修辞手法。3、正确应用几种修辞手法进行练习。教学重点、难点：掌握常用的几种修辞手法。教学活动一、谈话导入回忆已学过的几种修辞手法二、复习整理1、组内合作交流整理的资料2、教师适当点拨、梳理。（一）常用的几种修辞手法比喻、排比、拟人、夸张、反问、设问、对偶（二）判断依据：①比喻，例句：太阳像个红球，慢慢地升起。依据：比喻使人容易理解，还能使人产生联想和想象，常用的比喻词有“像……似的……”“好比”“仿佛”等。②排比，例句：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。依据：把内容相关、结构相同或相似，语气一致的三个或三个以上的词组或句子排列在一起来表达相关的内容。③拟人 例句：田野里，小虫为他演奏。依据：把物当人来描写，让物有人的语言、动作、神态、心理活动或感情。④夸张 例句：大虫怒吼一声，就像晴天里起了一个霹雳，震得山冈也动了。依据：把事物的某一特征进行扩大或缩小，给人以深记得的印象。⑤反问 例句：难道你不用蜡烛就不行吗？依据：提出问题而不作答，而问题的答案就隐含在问句之中。⑥设问 例句：谁能解决这个难题？兴趣小组的同学们一定可以。依据：先提出一个问题，然后再回答。⑦对偶 例句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天依据：结构整齐匀称，读起来朗朗上口。小结：三、练习运用：1、完成教师设计的练习