人教版高中数学必修五同课异构课件：2.2 等差数列 2.2.2 探究导学课型 （人教版高中数学）.pptVIP

2.(1)设第n年每个养鸡场饲养鸡an万只，养鸡场为bn个，由图知{an}，{bn}均为等差数列且1≤n≤6， a1=1，a6=2，所以an=0.2n+0.8， b1=30，b6=10，所以bn=-4n+34， 所以a2=0.2×2+0.8=1.2， b2=-4×2+34=26，a2b2=1.2×26=31.2(万只). 所以第2年有养鸡场26个，全县出产鸡31.2万只. (2)a1b1=1×30=30(万只)，a6b6=2×10=20(万只). 因为a6b6a1b1，所以第6年养鸡业规模比第1年缩小了. 【延伸探究】其他条件不变，求“哪一年的规模最大？并说明理由.” 【解析】由题2解析知每年出产鸡的只数为 y=an·bn=(0.2n+0.8)(-4n+34) = (-2n2+9n+68) = 所以当n=2时，y有最大值.即第2年规模最大，共生产鸡 31.2万只. 【规律总结】利用等差数列解决实际问题的注意点 (1)实际应用的关键是从实际问题中抽象出等差数列模型. (2)公差不为0的等差数列的图象是一条直线上的均匀排列的孤立的点，反之给出这样的图象，那么它们之间构成等差数列，利用等差数列的性质解题. 【变式训练】在通常情况下，从地面到10km高空，高度每增加1km，气温就下降某一个固定数值.如果1km高度的气温是8.5℃，5km高度的气温是-17.5℃，求2km，4km，8km高度的气温. 【解析】用{an}表示自下而上各高度气温组成的等差数列，则a1=8.5，a5=-17.5，由a5=a1+4d=8.5+4d=-17.5， 解得d=-6.5，所以an=15-6.5n. 所以a2=2℃，a4=-11℃，a8=-37℃. 第2课时 等差数列的性质 1.掌握等差数列的性质，能用性质解决一些实际问题. 2.能用等差数列的知识解决一些应用问题. 等差数列的性质 {an}是公差为d的等差数列， 若正整数m，n，p，q满足m+n=p+q，则：am+an=_____. ap+aq 1.已知等差数列{an}中，a7+a9=16，a8等于(　　) A.8　　　　B.16　　　　C.24　　　　D.32 【解析】选A.因为a7+a9=2a8=16，故a8=8. 2.数列{an}是等差数列，公差为d，则数列{2an}的公差是　　　　. 【解析】数列{2an}的公差是2d. 答案：2d 3.数列{an}是等差数列，a3+a5=a2+　　　　=2　　　　. 【解析】利用等差数列的性质，因为3+5=2+6=2×4，所以a3+a5=a2+a6=2a4. 答案：a6　a4 一、等差数列的性质 结合等差数列的性质：m+n=p+q?am+an=ap+aq，探究下列问题： 探究1：该性质反过来是否成立？ 提示：不一定，当数列是常数列时，结论不成立；当数列是非常数列的等差数列时，结论成立. 探究2：特别地，若m+n=2p(m，n，p∈N*)，那么am+an=2ap是否成立？若m+n+p=q+r+s(m，n，p，q，r，s∈N*)，是否有am+an+ap=aq+ar+as成立？ 提示：成立.因为当m+n=2p时，am+an=a1+(m-1)d+a1+(n-1)d =2a1+(m+n-2)d=2a1+2(p-1)d=2ap， 同理可以证明若m+n+p=q+r+s(m，n，p，q，r，s∈N*)，有am+an+ap=aq+ar+as成立. 【探究总结】等差数列的常用性质 (1)在有穷等差数列中，与首末两项“等距离”的两项之和相 等，且等于首末两项之和，即a1+an=a2+an-1=…=ak+an-k+1. (2)在等差数列{an}中，公差d对任意的m，n∈N*且m≠n，都有 d= (3){an}，{bn}均为等差数列，则{an±bn}也为等差数列. (4)若{kn}为等差数列，kn∈N*，{an}为等差数列，则 也 为等差数列. 二、等差数列与一次函数 根据等差数列的通项公式an=a1+(n-1)d，思考下面问题： 探究1：能否把等差数列的通项公式化为一次函数？ 提示：能.an=a1+(n-1)d=dn+(a1-d)，令d=a(a为常数)， a1-d =b(b为常数)，则等差数列的通项公式化为一次函数 an=an+b(n∈N*). 探究2：若数列的通项公式an是n的一次函数，那么数列{an}是等差数列吗？ 提示：是.设an=an+b(a，b为常数)，则an+1=a(n+1)+b，则an+1-an=a(n+1)+b-an-b=a(常数)，故数列{an}是等差数列. 【探究总结】等差数列的函数性质 (1)当公差d≠0时，等差数列{an}的通项公式：an=a1+(n-1)d =pn+q(其中p=d)是关于n的一次函数，表示数列的各点(n，an)