第八章 二节 动量定理 人教版必修~.docVIP

第八章 第二节 动量定理从容说课 本节内容是动量定理，它是上一节“冲量和动量”的延伸，同时它也是本章的重点内容，应用动量定理可以把物体的受力和物体的运动联系起来，并且在解决打击、碰撞这类问题时要比牛顿第二定律方便，简单得多，所以学好本节内容对以后的学习和某些物理问题的处理会带来诸多方便。 结合本节内容的地位及特点，教学目标应体现在以下方面： 1.能运用公式把动量定理的表达式推导出来。 2.知道动量定理虽是在恒力情况下推导出来的,但它对于变力仍然适用。 3.能运用动量定理解决简单的物理问题。 4.能运用动量定理解释相关的物理现象。 本节课的重点应定位于定理的推导过程及其在实际问题中的应用上。 本节课的难点是对定理的理解及应用。 针对本节的特点及重、难点，对本节课的教学应采用以下方法： 1.引导性自学．通过对学生的指导，使学生在帮助下能独立完成定理的推导过程。 2.实验演示．通过对实验的观察、讨论，激发学生的学习热情。 3.例题教学．通过对例题教学，使学生能初步掌握应用定理的一般思路及步骤。 4.实例分析．通过对实际事例的分析，培养学生理论联系实际的能力。 本节课的教学程序如下： 复习导人→指导性自学→定理推导→实验演示→定理应用→小结。 教学目标 一.知识目标 1.能够自行推导出动量定理的表达式。 2.理解动量定理的确切含义和表达式。知道动量定理适用于变力。 3.会用动量定理解释有关现象。 4.会用动量定理分析、计算简单的问题。 二、能力目标 1.培养学生的推理能力和说明说理能力。 2.学会用动量定理解释现象和处理问题。 三、德育目标 1.通过动量定理的推导和应用，使学生了解物理学的研究方法。 2.培养学生具体问题具体分析、理论联系实际的能力。 教学重点 1.动量定理的推导。 2.利用动量定理解释有关现象。 教学难点 1.理解动量定理的确切含义。 2.如何利用动量定理分析打击和碰撞类力学问题。 教学方法 通过演示实验．引入课题，激发学生兴趣； 通过例题分析，归纳动量定理解题的基本思路和步骤； 运用动量定理解释日常生活中的物理现象，培养学生理论联系实际的能力． 分层教学法．教学用具 鸡蛋四个，泡沫塑料垫一块，软垫一块，一块瓦片，一本硬封面的书，铁锤、投影仪、投影片、CAI课件．课时安排 1课时 教学过程 [投影本节学习目标] 1.能够自行推导动量定理． 2.理解动量定理的意义． 3.会用动量定理解释有关现象． 4.会用动量定理解决相关物理问题． [学习目标完成过程] 一、导入新课 通过上节课的学习我们知道：物体动量变化时一定受到了冲量的作用．那么冲量和物体动量的变化究竟存在什么样的定量关系呢?通过本节课的学习．我们来完成这一任务． 二、新课教学 (一)动量定理 基础知识 请同学们阅读课文，回答下列问题： [投影片出示] 1.什么是动量?什么是冲量? 2.什么是动量的变化量? 3.冲量与动量的变化有何关系?试证明． 4.什么是动量定理? 学生阅读课文后，得出结论； 1.从上节的学习中知道：物体运动的速度和质量的乘积叫动量。即；而力和力作用时间的乘积叫冲量，即I=F·t．2.不同状态间动量的改变叫动量的变化量，它是一矢量，并且是一过程量，即： 3.冲量应与动量的变化相对应． 若一质量为m、初速度为v1的物体，在恒力F作用t时间后速度变为v2。则： =mv2-mv1=m(v2-v1)又因为：a= 结合牛顿第二定律：F合＝ma 得：F合＝ 即：F合t= 故：I合= 4.物体所受合外力的冲量等于物体的动量变化,这一结论叫动量定理． 深入探究 请同学们回忆所学知识，分组讨论后回答下列问题： [投影片出示] 1.对物体所受的合外力冲量有哪些求法? 2.合力的冲量是否就是动量的变化? 3.公式“c”中各量是什么意思? 4.动量定理对变力是否适用? 学生讨论后得出结论： 1.对于物体所受的合力的冲量，由于各个力作用的时间是相同的，故合力的冲量实质上也是各力冲量的矢量和(因为冲量是矢量),所以我们在求合外力的冲量时可有两种方法： ①求出物体所受的合力，然后根据冲量的计算式求得该合力的冲量． ②求出物体所受各力的冲量，然后应用平行四边形定则(一维时可在规定正方向后，简化为代数运算)求这些冲