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PAGE PAGE 1xxx专业剖析自评报告 所在系xxx报告人xxx二Ｏ一Ｏ年六月 目 录第一部分 专业概况第二部分 专业定位与人才培养模式第三部分 教学基本条件第四部分 教学改革与管理第五部分 人才培养质量第六部分 专业特色或创新第七部分 存在的主要问题及整改措施 PAGE 6第一部分 专业概况内容要点：简要说明专业的建设概况。1．专业开办时间；2．专业办学规模；3．专业教师数量与结构（专业负责人情况；专业教学团队总人数，副高及以上职称人数和比例；研究生及以上学历人数和比例；“双师型”人数及比例；兼职教师人数及专兼职教师比例等）；4．校内实验实训室数量；设备设施总价值；校企合作共建校内实验实训室情况；5．校外实训基地建设情况；6．专业人才培养模式与办学理念简介；7．毕业生就业状况；历年毕业生的培养状况；毕业生在社会上的影响与认可度；8．本专业的建设成果（如说明在何时被评为院级重点建设专业，学生获奖获双证书情况，或取得了何种标志性的建设成果）。第二部分 专业定位与人才培养模式一、专业设置与定位（一）专业设置背景（行业背景、地区经济发展背景）内容要点：1.行业社会背景分析行业发展现状分析；地方经济发展现状分析（侧重专业对应的产业领域）。2.人才需求调研结果分析专业人才岗位群分析；专业人才知识与技能要求分析，专业人才未来需求数量预测等。3.毕业生跟踪调查结果分析重点对近两届毕业生的区域分布、毕业生的就业单位情况、专业对口率及薪酬待遇情况进行分析。通过阐述，体现专业设置鲜明的针对性、灵活性和适应性。（二）专业人才培养目标与培养规格定位内容要点：1.人才培养目标说明专业名称是否规范、科学；强调高职教育“以服务为宗旨，以就业为导向，培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型专门人才”的人才培养目标定位;本专业的人才培养目标具体定位；本专业面向职业岗位（群）定位 。2.人才培养规格专业指导委员会机构与活动；走访企业、社会调研、专家访谈、专题会议、毕业生跟踪调查等形式的专业定位调研；本专业人才培养规格定位。通过分析，突出专业名称的规范性与科学性，体现专业培养目标定位准确，有明确的职业面向，培养规格表述清楚，并与目标定位一致，可操作性强；体现用人单位需要。二、专业建设规划与实施内容要点：专业建设指导思想科学，突出建设的开放性，从专业设置到实施，突出校企合作，突出行业、企业在课程体系构建、教学团队建设、实践教学基地建设等方面的全程参与程度；专业建设规划符合学校整体发展规划；专业建设实施方案具体，措施得力。本次剖析的重点专业必须说明本专业如何辐射带动相关专业的发展。三、人才培养模式改革内容要点：遵循以就业为导向，以能力为本位的高职教育发展趋势，校企合作构建知识、能力、素质结构合理的人才培养方案和工学结合的人才培养模式；基于工作过程系统化的课程体系设计、基于行动导向的课程改革理念；教学做一体化的教学组织方式；以现代信息化技术为支持的教学手段；发展性教学评价。通过阐明人才培养方案、人才培养内容、人才培养途径等方面的内容，体现工学结合，体现人才培养的实践性、开放性和职业性要求。第三部分 教学基本条件一．师资队伍建设（统一使用提供的一览表）1.教学团队结构：有较高水平的专业带头人、专业骨干教师(专业带头人具有高级职称、本科学历，承担一门以上专业主干课程教学，专业服务能力较强，实践工作经历2个月以上)；专任教师队伍数量足够、结构合理（高级职称教师的比例≥20%2，45岁以下教师研究生或硕士学位的比例≥15%3，双师素质教师的比例≥50%4，校外兼职教师≥20%，最多不超过30%5，学缘结构合理，年龄结构基本符合正态分布）；聘请了行业企业的技术专家和能工巧匠担任兼职教师。2.教学团队素质与水平：近四年主持或完成应用技术开发（或应用技术研究、或技术发明专利、或技术推广）、教育教学改革课题至少1项，教师获得多种奖励，教师年均公开发表论文0.5篇；专任教师技能水平提高及具有企业生产一线工作经历；专职实训指导教师具有职业资格证书和企业工作经历（企业实践指导教师具有中级职称或高级职业资格的占70%）。3.教学团队建设：“双师”结构的专业教学团队建设规划；提高专任教师的综合职业素养与实践教学能力的政策、措施；兼职教师队伍建设的规划和措施。表1 专业校内专业教师基本情况一览表序号姓名性别出生年月学历学位职称是否双师（职业资格证名称）近三年在行业企业任职情况及开展技术服务情况12表2 专业兼职教师基本情况一览表序号姓名性别出生年月学历专业领域职务/职称单位承担的课程名称123通过阐述，体现初步形成了一支来源和数量稳定、生产实践经验丰富、学术水平较高的兼职教