2019版高考语文（北京专用）一轮课件：3_专题七 第二篇　技法——高考作文如何写 .pptxVIP

第三部分 写作 专题七 作文;第二篇　技法——高考作文如何写 第一节　考点过关 考点一　审题准确,立意深刻 一、命题作文的审题立意 ?探究寓意法 ◆技法讲解 “寓意”通常是所指对象的比喻义或象征义。有些作文题目,除了表面意思以外,还有一种比喻义或象征义,“探究寓意法”就是探究其比喻义或象征义的方法。对于寓意性的命题作文,审题立意要注意两点:①寓意性的命题作文,当然可以从题目的本义入手进行写作,但一般不是“就事论事”地写,而是重点写出它的寓意,这样才会使主题得到开掘;;②寓意性的题目往往是一种具体事物,因此,它的寓意就有一种开放性的特点,这就要求考生捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作,否则,就难以把文章写得情文并茂。 ◆典型例题 以“肩膀”为题,写一篇800字的作文,除诗歌外,体裁不限。 ◆以题说法 本题是一道寓??性的命题作文题。实体的肩膀谁都知道,但要写成作文就一定得找到实体意义之外的意义,即“肩膀”的深层意义——比喻义、象征义。肩膀是用来干什么的?担当、承受。是用来承担什么的?责任、勇气等。只有这样立意,才算读懂了“肩膀”的内涵。接下来要确立所写的中心,考生可以捕捉自己最熟悉而又理解最深的一点(寓意);去写作。例如,你若对肩膀的寓意“担当”理解最深,那么可以依托着“铁肩担道义,妙手著文章”等来写。 对点演练 1.阅读下面的文字,根据要求立意。 一天,公司总经理叮嘱全体员工:“谁也不要走进8楼那个没挂牌的房间。”但他没解释原因。在这家效益不错的公司里,员工们都习惯了服从,大家牢牢记住了领导的吩咐,谁也不去那个房间。一个月后,公司又招聘了一批年轻人,同样的话,总经理又向新员工重复了一遍,而有个年轻人偏偏想去看看到底是怎么回事。同事们纷纷劝他:冒这个险干吗?不听总经理的话有什么好果子吃?而小伙子执意要去看个究竟。他轻轻地叩门,没有人应声。他随手一推,门开了。不大的房间中只有一张;桌子,桌子上放着一张纸条,上面写着:“拿这张纸条给总经理。”小伙子很失望,但既然做了,就做到底,他拿着纸条去了总经理办公室。当他从总经理办公室出来时,不但没有被解雇,反而被任命为销售经理。 请以“虚掩着的门”为题写一篇文章。要求:自定立意,除诗歌外,文体不限,不少于800字。 ?我来审题:(示例)“虚掩着的门”是一个偏正短语,“门”是中心词, 它的本义为房屋、车船等的出入口,它的寓意(比喻义)为人生、事业等的出入口。“虚掩着”是修饰语,点明了“门”的特点——只要去推,便可打开。如果你的作文选择了本义实指的“门”,那么这扇“虚掩着的门”在文中就可以作为一个意象、一个道具、一个细节等,由此来生发出为文、为事、为人之道,同时还要将文章的中心升华到“门”的比;喻义、象征义、双关义上。如果你的作文选择了比喻义的“门”,那么这扇“虚掩着的门”在文中就可以作为主旨的凝结点——知识的大门是虚掩着的,只等“不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志”的人去推开;生活的大门是虚掩着的,只等“能体味爱心,而又能付出爱心”的人去推开;事业的大门是虚掩着的,只等“勇于开拓,敢于创新”的人去推开;等等。 ?增补信息法 ◆技法讲解 有些命题作文题的题目所涉及的范围比较广,有时让人无从下手,对此,可以采用“增补信息法”,即在理解题目的内涵和外延的基础上,在其之前或之后或中间加上限定性内容,增补新的信息或新的因素,从而将;题目化大为小,使之范围明确、方便入题。 ◆典型例题 阅读下面的文字,根据要求作文。 你走过一棵树,树枝低垂,你是随手把树枝折断丢弃,还是弯身而过?一只长了癣的流浪狗走近你,你是怜悯地避开,还是一脚踢过去?电梯门打开了,你是谦和地让人,还是霸道地推人?一个盲人和你并肩站在路口,绿灯亮了,你会搀扶那盲者一把吗?你与别人如何擦身而过?你怎么从小贩手中接过找来的零钱?你如何低头系上自己松了的鞋带?你,独自一人时如何与自己相处? 请根据对这段文字的理解,展开联想,思考如何对待自然,如何对待他人,如何对待自己。自选角度,以“举手投足之间”为题写一篇文章。;要求:自定立意,自定文体,不少于800字。 ◆以题说法 “举手投足之间”是一个偏正结构的短语,所涉及的范围很广。在审题时,可以先运用“增补信息法”,增补新的信息,将短语补充成一个句子,在补充完善中确定中心论点,比如“透过举手投足之间进行思考”“体味举手投足之间的情感”“举手投足之间,能反映一个人的内心世界”“举手投足之间,能反映一个人的道德修养”“举手投足之间,能反映一个人的品质和学问”“举手投足之间,可以改变一个人的一生,可以改变一个