第二单元 第4课 生活中的控制系统 课件 浙教版（2023）信息科技五年级下册.pptxVIP

第二单元第4节生活中的控制系统（浙教版）五年级下

1核心素养目标3新知讲解5拓展延伸7板书设计2新知导入4课堂练习6课堂总结课后作业8

01核心素养目标信息意识计算思维数字化学习与创新信息社会责任能够认识控制系统对生活质量与生产效率的提升作用，理解技术应用的价值与社会责任。能够通过观察与模仿，探究控制系统的工作原理，创新对控制过程的理解与表达形式。能够分析控制系统的构成模块与控制过程，梳理各环节关联，提升对系统逻辑的分析与解构能力。能够识别生活中的水龙头、空调等控制系统，理解其通过模块实现管理与控制的本质，建立系统控制的认知。

03新知讲解单元导入第二单元：控制系统学习目标1.知道什么是控制系统。2.能够分析控制系统基本环节。3.意识到生活处处有控制系统。

03新知讲解单元导入生活中广泛存在着“输人一计算一输出”的计算模式，从外界获得的输入经过计算产生输出，进而作用于外界再影响输人，从而形成反馈系统。随着信息科技的发展，这样的系统在生活中处处可见，不断影响着我们，让我们一起来了解它的特征及实现方式吧!

03新知讲解单元导入思考楼道中的灯是怎样控制的?你能发现学校中有哪些控制系统?

03新知讲解第四节：生活中的控制系统学习目标1.认识控制系统。2.了解控制系统对生产生活的影响。

03新知讲解第四节：生活中的控制系统

03新知讲解生活中，你会遇到这样的场景:打开水龙头就会出水，按下灯的开关就可以让电灯发亮，经过楼道时楼道灯会自动开启，启动微波炉加热食物后微波炉会自动关闭，开启空调设定温度后空调会自动调节工作状态......讨论

03新知讲解按下开关，可以打开或关闭电灯;打开水龙头，可以自主调节水量大小;开启空调，可以根据需要保持室内温度;设定微波炉，可以自由选择加热时间和温度......建构：一、认识控制系统

03新知讲解像这样可以对某个事物通过若干个环节实现管理或者控制，这些环节所涉及的装置(或者模块)就构成了一个系统，可以称为控制系统。

03新知讲解想一想用开关控制小灯，需要由哪几个环节(模块)组成?他们是怎样联系在一起的?用开关控制小灯，需要由电源、开关、导线、小灯四个模块组成。电源提供电能，开关控制电路的通断，导线负责传输电能，小灯接收电能并发光。当按下开关闭合电路时，电流从电源经导线、开关流向小灯，小灯亮起；断开开关，电路中断，小灯熄灭。

03新知讲解控制系统应用到生活中，提高了人们的生活质量，人们能够在一定程度上按照自己的意愿改变周围的环境，使之满足人们的需求;自动化的控制系统可以在生产中对温度、湿度、压力、速度及加工动作等进行智能控制;自主可控的控制系统在军事、航天等领域也有着广泛应用。建构：二、对生产生活的影响

03新知讲解说一说生活中的控制系统，改变了你的哪些生活习惯?生活中的控制系统改变了我不少习惯。智能门禁不用再随身带钥匙，楼道感应灯无需手动开关，自动水龙头洗手更节水卫生。空调、温控设备自动调节温度，让生活更舒适。这些控制系统省去繁琐操作，让我养成了便捷、节能、高效的生活习惯。

03新知讲解想一想随着科技的发展，人们可以使用人工智能设备控制空调的开关。如果该人工智能设备的语音识别模块发生故障，无法识别“打开空调”这个命令，你会怎么做?我会先使用空调自带的遥控器，手动按下开机键打开空调，也可以直接按空调机身的物理按键操作。语音识别模块只是控制环节之一，故障后仍有其他控制方式可用。之后我会告诉家长，联系维修人员修复语音模块，这样既能正常使用，也能让控制系统恢复完整功能。

03新知讲解练习选择表中一个控制系统，仔细观察并仿照样例进行表格填空。名称主要作用构成模块控制的过程汽车转向控制改变汽车移动方向方向盘、连接器、车轮通过转动方向盘推动转向杆，再带动汽车转向水龙头控制水流通断与水量大小手柄、阀芯、出水口转动手柄带动阀芯，改变水流通道大小，从而调节水量或开关水流电水壶加热水并在水开后自动断电加热盘、温控器、壶体、电源温控器检测水温，达到沸点后自动切断电源，停止加热

04课堂练习一、选择题1、下列属于生活中控制系统的是（）A.书桌B.水龙头C.铅笔D.橡皮2、用开关控制小灯时，不需要的模块是（）A.开关B.导线C.小灯D.书桌BD

04课堂练习3、汽车转向控制系统中，传递转向力的模块是（）A.方向盘B.连接器C.车轮D.仪表盘4、控制系统对生产生活的影响不包括（）A.提高生活质量