第一单元 第1课 身边的系统 教案 浙教版（2023）信息科技五年级下册.docxVIP

课题

身边的系统

单元

第一单元

学科

信息技术

年级

五年级

核心素

养目标

信息意识：能够识别身边的各类系统，感知系统的普遍性与多样性，建立对系统的初步认知与丰富直观体验。

计算思维：能够分析系统的组成与关联，把握多部分相互作用的本质，提升对系统的认知效率与综合分析能力。

数字化学习与创新：能够通过观察探究、资料整理等方式，深化对系统功能的理解，创新对系统的多样探究与分享形式。

信息社会责任：能够认识系统对生活的支撑价值，理解系统应用的意义，树立主动积极合理看待系统的责任意识。

教学重点

能够识别身边的各类系统，感知系统的普遍性与多样性，建立对系统的初步认知与丰富直观体验。

教学难点

能够认识系统对生活的支撑价值，理解系统应用的意义，树立主动积极合理看待系统的责任意识。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

第1.1课身边的系统

一、单元导入

1、学习目标:

1.知道什么是系统，了解身边各种系统。

2.知道一个大的系统可以分解成多个子系统。

3.知道什么是系统的模块。

我们身边有各种各样的系统:我们的房子是一个系统，由客厅、厨房、卧室、卫生间等部分组成，能够满足居家生活的需要。房子里有照明系统、空调系统、网络系统......形形色色的系统构成多姿多彩的世界。

2.思考

什么是系统?

我们身边有哪些系统?

系统都有哪些共同特点?

什么是子系统?

什么是系统的模块?

二、新知引入

1、学习目标:

1.什么是系统。

2.系统的特征。

3.系统的普遍性与多样性。

（播放视频）

明确单元学习内容目标

观看视频，初步感知系统的普遍性

让学生明晰单元学习方向

引导学生建立对系统的直观认知

讲授新课

新知讲解：

探究

在日常生活中，我们会经常谈及“系统”:网络系统、照明系统、消防系统、计算机系统......到底什么是系统呢?

一、从互联网到物联网

在我们身边存在着各种各样的系统。

像这样，由多个不同部分组成、不同部分之间相互关联、能够提供特定功能的事物称为系统。

想一想

这些系统能够提供什么功能?它们分别由哪些部分组成?

照明系统：提供室内照明，满足日常活动光线需求，由灯具、线路、开关、电源等组成。

空调系统：调节室内温湿度、净化空气，营造舒适环境，由室内外机、管路、控制电路等组成。

自来水系统：提供生活用水，保障日常用水需求，由水源、管网、水龙头、水表等组成。

计算机系统：处理数据、运行软件，支持信息交互，由硬件（主机、外设）和软件（系统、应用）组成。

二、系统的特征

各种不同的系统，都有一些共同的特点:

1.由两个或者两个以上部分组成;

2.不同部分之间有关联;

3.能够提供特定的功能。

试一试

例举生活中接触到的系统。

答：生活中常见的系统有交通信号灯系统，由信号灯、控制模块组成，指挥车辆有序通行；校园门禁系统，由刷卡机、闸机组成，保障校园安全；超市收银系统，由扫码枪、收银机组成，提升结算效率；家庭安防系统，由摄像头、报警器组成，守护居家安全。

三、形形色色的系统

在居家生活中，我们接触到各种系统;在校园里，我们也会接触到各种系统;无论是在乡村还是在城市，我们都会接触到更多的系统，比如交通系统、电力传输系统、银行系统、消防系统、监控系统......我们生活的城市是一个系统，人类居住的地球也是一个系统......

四、练习

列举校园里的系统，说一说它是由哪些部分组成的，能够提供怎样的功能。

答：校园里常见门禁、广播、监控、照明系统。门禁系统由闸机、读卡器组成，管控人员进出，守护校园安全；广播系统由主机、音箱组成，播报通知与广播，传递校园信息；监控系统由摄像头、显示屏组成，实时监测校园，维护秩序；照明系统由灯具、线路组成，提供照明，保障学习生活便利。

五、课堂练习

完成课堂练习17-19页。

六、拓展延伸

1、中央空调集中控制系统（观看视频）

2、系统三大特征

3、生活系统分类

4、系统协同价值

跟随讲解，理解系统定义并梳理互联到物联演进

结合实例，思考各类系统的组成部分与功能作用

梳理记录系统三大特征，结合实例理解特征内涵

结合生活积累，自主列举接触过的各类系统实例

聆听讲解，梳理生活中不同场景的各类系统类型

列举校园系统，说明其组成部分与具体功能作用

独立完成课本习题，检验系统相关知识掌握情况

讲解互联到物联，让学生掌握系统的核心定义内涵

通过思考实例，引导学生分析系统的组成与功能关联

讲解系统特征，让学生掌握系统的共性特点与本质

通过尝试列举，锻炼学生发现和识别生活中的系统

介绍各类系统，让学生感知系统的普遍性与多样性

通过校园系统练习，让学生深化对系统的实际认知

完成课堂练习，让学生检测自身知识掌握的薄弱点

课后作业

1、找找校园里3个系统，和同学说说它们的用处