第二单元 第4课 生活中的控制系统 教案 浙教版（2023）信息科技五年级下册.docxVIP

课题

生活中的控制系统

单元

第二单元

学科

信息技术

年级

五年级

核心素

养目标

信息意识：能够识别生活中的水龙头、空调等控制系统，理解其通过模块实现管理与控制的本质，建立系统控制的认知。

计算思维：能够分析控制系统的构成模块与控制过程，梳理各环节关联，提升对系统逻辑的分析与解构能力。

数字化学习与创新：能够通过观察与模仿，探究控制系统的工作原理，创新对控制过程的理解与表达形式。

信息社会责任：能够认识控制系统对生活质量与生产效率的提升作用，理解技术应用的价值与社会责任。

教学重点

能够识别生活中的水龙头、空调等控制系统，理解其通过模块实现管理与控制的本质，建立系统控制的认知。

教学难点

能够认识控制系统对生活质量与生产效率的提升作用，理解技术应用的价值与社会责任。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

第2.4课生活中的控制系统

一、单元导入

1、学习目标:

1.知道什么是控制系统。

2.能够分析控制系统基本环节。

3.意识到生活处处有控制系统。

生活中广泛存在着“输人一计算一输出”的计算模式，从外界获得的输入经过计算产生输出，进而作用于外界再影响输人，从而形成反馈系统。随着信息科技的发展，这样的系统在生活中处处可见，不断影响着我们，让我们一起来了解它的特征及实现方式吧。

2.思考

楼道中的灯是怎样控制的?

你能发现学校中有哪些控制系统?

二、新知引入

1、学习目标:

1.认识控制系统。

2.了解控制系统对生产生活的影响。

（播放视频）

参与单元导入，了解课程整体框架

参与新知引入，观看视频初识内容

开展单元导入，让学生明晰学习方向

开展新知引入，让学生感知控制系统

讲授新课

新知讲解：

讨论

生活中，你会遇到这样的场景:打开水龙头就会出水，按下灯的开关就可以让电灯发亮，经过楼道时楼道灯会自动开启，启动微波炉加热食物后微波炉会自动关闭，开启空调设定温度后空调会自动调节工作状态......

一、认识控制系统

按下开关，可以打开或关闭电灯;打开水龙头，可以自主调节水量大小;开启空调，可以根据需要保持室内温度;设定微波炉，可以自由选择加热时间和温度......

像这样可以对某个事物通过若干个环节实现管理或者控制，这些环节所涉及的装置(或者模块)就构成了一个系统，可以称为控制系统。

想一想

用开关控制小灯，需要由哪几个环节(模块)组成?他们是怎样联系在一起的??

用开关控制小灯，需要由电源、开关、导线、小灯四个模块组成。

电源提供电能，开关控制电路的通断，导线负责传输电能，小灯接收电能并发光。当按下开关闭合电路时，电流从电源经导线、开关流向小灯，小灯亮起；断开开关，电路中断，小灯熄灭。

二、对生产生活的影响

控制系统应用到生活中，提高了人们的生活质量，人们能够在一定程度上按照自己的意愿改变周围的环境，使之满足人们的需求;自动化的控制系统可以在生产中对温度、湿度、压力、速度及加工动作等进行智能控制;自主可控的控制系统在军事、航天等领域也有着广泛应用。

说一说

生活中的控制系统，改变了你的哪些生活习惯?

答：生活中的控制系统改变了我不少习惯。智能门禁不用再随身带钥匙，楼道感应灯无需手动开关，自动水龙头洗手更节水卫生。空调、温控设备自动调节温度，让生活更舒适。这些控制系统省去繁琐操作，让我养成了便捷、节能、高效的生活习惯。

想一想

随着科技的发展，人们可以使用人工智能设备控制空调的开关。如果该人工智能设备的语音识别模块发生故障，无法识别“打开空调”这个命令，你会怎么做?

答：我会先使用空调自带的遥控器，手动按下开机键打开空调，也可以直接按空调机身的物理按键操作。语音识别模块只是控制环节之一，故障后仍有其他控制方式可用。之后我会告诉家长，联系维修人员修复语音模块，这样既能正常使用，也能让控制系统恢复完整功能。

三、练习

选择表中一个控制系统，仔细观察并仿照样例进行表格填空。

答：观看表格

四、课堂练习

完成课堂练习17-19页。

五、拓展延伸

1、混水阀系统（观看视频）

2、故障应对方法

3、核心控制模块

4、控制系统分类

跟随讲解，理解控制系统的定义

思考开关控灯，分析环节及关联

聆听讲解，知晓控制的生活价值

结合生活，分享控制系统改变的习惯

思考故障问题，探讨解决应对方法

观察控制系统，完成表格填空任务

独立完成习题，检验知识掌握情况

讲解控制系统，让学生建立基础认知

通过思考问题，让学生分析控制环节

讲解应用影响，让学生理解控制价值

通过分享交流，让学生感悟控制作用

通过故障思考，让学生学会解决问题

通过课堂练习，让学生应用所学知识

完成课堂练习，让学生检测学习效果

课后作业

1、选择一个生活中的控制系统，说出它的构成模块和控制过程，并和同学分享你的发现。

布置作业

拓展学