第二单元 第7课 控制系统的输出 教案 浙教版（2023）信息科技五年级下册.docxVIP

课题

控制系统的输出

单元

第二单元

学科

信息技术

年级

五年级

核心素

养目标

信息意识：能够识别控制系统多样的输出形式，如动作、信号、状态变化，建立对输出环节的认知。

计算思维：能够分析空调等系统的输出环节，梳理输出与输入、计算的关联，提升系统分析能力。

数字化学习与创新：能够探究输出环节的实现方式，创新用可视化方式展示控制系统的输出流程。

信息社会责任：能够认识输出是系统功能的最终体现，理解可靠输出对生活便捷与安全的重要性。

教学重点

能够识别控制系统多样的输出形式，如动作、信号、状态变化，建立对输出环节的认知。

教学难点

能够认识输出是系统功能的最终体现，理解可靠输出对生活便捷与安全的重要性。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

第2.7课控制系统的输出

一、新知引入

1、学习目标:

1.各种各样的输出。

2.体验空调控制系统。

（播放视频）

参与新知引入，观看视频初识输出内容

开展新知引入，让学生感知输出环节

讲授新课

新知讲解：

探究

楼道中有人走过的时候，电灯自动亮起，开启空调，可以根据需要保持室内温度，水龙头可以调节出水量，这些都是能够看到的结果，那么这些控制系统的输人环节是什么?输出环节又是什么?

一、各种各样的输出

在一个控制系统中，输出的状态是多种多样的，可以是一个动作，如马达转动了;可以是一个信号，如红灯亮起了;还可以是一种变化，