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玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） 《跳水》说课稿 说课人：王霞 2010.3 一、教材分析 1.内容分析： 一、教材分析 3.教学目标： （1）理解解课文内容，体会孩子走向横木时的危险处境。 （2）能体会课文中人物的情感变化、有感情地朗读课文。 （3）理解船长在危急关头果断处理问题的方法，能说出读后受到的启发。 一、教材分析 4．教学重难点： 了解孩子、水手和船长在同一件事发展过程中的不同表现，体会船长处理问题的方法。 二、说教法 运用“粗、精、品”三读的阅读方法，进行自主阅读尝试，引导学生读懂课文内容，落实教学目标。 三．说学法 学生运用“读、议、说、练”四环节读书法读懂课文内容，落实教学目标。 四、教学流程： （一）再现画面——激趣引学；（引入） 五、教学过程 （一）再现画面——激趣引学 教师边进行多媒体演示边叙述：在碧蓝的大海上，风平浪静，有一艘外国帆船完成了环球旅行，正往回航行。人们的心情愉快，聚在甲板上玩乐，这时，发生了什么事呢？ 五、教学过程 （二）读片断——体会险境 第一步，学习课文第三段。先让学生提出学习这一段要解决的问题，教师再进行概括、归纳：（1）孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？（2）从哪