初中历史七年级上册第21课活跃的学术思想课件1.pptVIP

* 川教版七年级历史上册 第21课 * * 世界看孔子 联合国教科文组织把孔子列为影响世界进程的十大文化名人之首。 世界75位诺贝尔奖获得者评价孔子：“人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前，从孔子那里寻找智慧。” 孔子在汉城 孔子在柏林 放眼世界 全世界目前已设立了282所孔子学院和272个孔子课堂，遍布在88个国家。 * 曲阜“三孔” 山东曲阜孔庙、孔府、孔林全景 * 先师孔子行教像 　　孔子（前551年9月28日～前479年4月11日），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国昌平陬邑（zōu yì 今山东曲阜[qū fù]市东南）人。中国古代著名的思想家、哲学家、教育家、儒家学派创始人。 　　相传孔子有弟子三千多人，贤弟子七十二人，曾带领弟子周游列国14年。创立了儒家学派，提出“仁”的学说。 　　孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。孔子是一个教育家、思想家，也可算半个政治家，但他首先是一个品德高尚的知识份子。他正直、乐观向上、积极进取，一生都在追求真、善、美，一生都在追求理想的社会。 * 思想主张： “仁”的学说 儒家思想的核心是“仁”，“仁”的主要意思是什么？你知道吗？ 社会人群要互相敬爱、谦让，和谐相处 统治者要体恤人民，轻徭薄赋。 * 教育成就 你知道孔子对教育有哪些贡献吗？ 孔子是中国古代伟大的教育家。创办私学，招收不同出身的学生，扩大了教育对象，打破了官府对教育的垄断。编订《诗》《书》（一般称为《诗经》《尚书》）和《春秋》等书作为教材，丰富了教学内容，保存和发展了我国古代文化。在教学中，善于进行启发诱导，坚持因材施教，用不同的方法教育学生，让他们充分发挥自己的特长，弥补不足。 * * 论 语 孔子的弟子根据孔子的言行整理而成 宋初宰相赵普“半部论语治天下” “半部论语治天下” --宋初宰相赵普 * 三千孔子子弟- 峨冠博带汉服,手捧韦编竹简,高颂孔子语录. * * 孔子语录： 有教无类。 自行束侑以上，吾未尝无诲焉。 不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。中人以下，不可语上也。 温故而知新，可以为师矣。 学而时习之，不亦说乎？ 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 学而不思则罔，思而不学则殆。 敏而好学，不耻下问。 三人行，必有我师。 知之为知之，不知为不知，是知也。 学而不厌，诲（毁）人不倦。 己所不欲，勿施于人 。 对象。 时机。 因材施教。 复习。 实践。 兴趣。 思考。 谦虚。 态度。 坚持。 做人。 * 孟子 荀子 墨子 庄子 韩非子 孙膑 儒家 墨家 道家 法家 兵家 * 2500年前的文化地图 为什么会在春秋战国时期出现思想如此活跃的局面呢？ * 百家争鸣局面的形成 什么是“百家争鸣”？“百家争鸣”的局面是怎样形成的？ * 思想活跃与百家争鸣的原因： 生产力的发展 社会变革 封建制度确立 思想文化的发展 思想的活跃与百家争鸣 牛耕和铁器的推广 商鞅变法 * 诸子百家及其思想主张 “百家”主要指哪些学派？各派代表人物有哪些？ * 看书填表 学派 人物 时代 主要思想 儒家 孔子 春秋 孟子 战国 荀子 战国 墨家 墨子 战国 道家 老子 春秋 庄子 战国 法家 韩非 战国 兵家 孙武 春秋 孙膑 战国 * 学派 人物 时代 主要思想 儒家 孔子 春秋 人们应相互爱护，反对暴政，提倡“仁” 孟子 战国 “仁政”；“民贵君轻”；反对兼并战争 荀子 战国 “制天命而用之” 墨家 墨子 战国 “兼爱”、“非攻”；举贤；节俭 道家 老子 春秋 事物包含对立的两方面；“无为而治” 庄子 战国 痛恨社会不合理现象；乐天安命 法家 韩非 战国 主张改革；君主集权；以法治国 兵家 孙武 春秋 “避实击虚”；“知己知彼” 孙膑 战国 强调战前准备；论述以少胜多的作战方法 * 作品展示 * 表演课本剧《因材施教》 旁白(学生1)：“每个学生的个性、兴趣和才能都不相同，孔子用什么方法来教育他的学生呢?有一天，公西华陪着孔子闲坐，孔子的学生子路匆匆忙忙地走进来。” 子路(学生2)说：“老师，我有一个问题向您求教。当我听到一个很好的主意时，是不是马上就去做呢?” 孔子(学生3)说：“你有父亲兄长在，应该和他们商量，你怎么能够马上去做呢!” 旁白(学生1)：“子路走后，不久，孔子的学生冉求来拜见孔子，提出了同一个问题。” 冉求(学生4)说：“老师!当我听到一个很好的主意时，是不是应该立即去实行呢?” 孔子(学生3)说：“应该听到后就去实行。” 旁白(学生1)：“