南安市2015—2016学年上学期初中期末教学质量抽查.docVIP

PAGE PAGE 3南安市2015—2016学年度上学期初中期末教学质量抽查初三年数学质量分析报告为了解2015年秋季我市初中各年级的教学情况，促进初中教学质量进一步提升，我市举行了2015—2016学年度上学期初中期末教学质量抽查，由市教师进修学校组织命题，各完中、初中校根据实际情况选用本卷进行期末考查，依据命题组制定的《参考评分标准》组织评卷，并及时进行质量分析。我们对各校上交的质量分析报告进行汇总整理，并与部分初三年数学教师、学生座谈了解，在此基础上，对初三数学考试进行分析与评价。 一、基本情况1、评价标准本次评价依据教育部颁发的义务教育《数学课程标准》，以华东师大版初中数学九年级实验教材为蓝本，结合我市实际教学情况进行命题. 试卷能对“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”及“综合与实践”等领域进行了系统的考查，较好地体现新课程的理念，坚持以学生为本，既关注所考查的课程目标的全面性，又关注对知识技能目标达成状况，及数学思考、解决问题等课程目标达成状况的考查；既关注对结果性目标达成状况的考查，又关注对一些过程性目标达成状况的考查。试卷注意控制题量与阅读量，有效地减轻了学生在考试中的不必要负担；主客观试题的比例基本合理；试卷结构总体状况良好，具有较好的信度、效度、区分度。 2、考试内容试卷的考查内容涵盖了华东师大版九年级数学上册第21—25章和下册第26章《二次函数》的主要内容，不同难度试题的比例基本合理。3、试卷特点（1）以课标为依据，考查了数学基础知识，基本技能，基本方法，运算能力，逻辑思维能力，以及运用所学数学知识和方法分析问题、解决问题的能力。试卷关注学生发展的需要，结合数学学科的基本特点，着眼于考查学生的数学素养。重视了基础知识、基本技能的考查。对基础知识一般只考它的直接应用，不搞知识堆积；对基本技能，不考繁杂的内容，这对当前初中数学教学有很好的指导意义，可以减轻学生负担，避免简单、机械的重复训练。体现了对学生实践能力的考查。重视了数学思想方法的考查。数学思想方法是数学的精髓，是把数学知识与技能转化为数学能力的桥梁。试卷中对初中教材中反映出来的重要数学思想方法进行了重点考查。如数形结合思想、转化的思想、方程思想等，这些在试题中都有体现。（2）以课本为本，不避讳课本上的例题、习题。全卷试题一部分源于教材，是教材的例题、习题的原题，或改造、延伸和拓展。试题能从初中数学的教与学的实际出发，引导教师教好教材，学生学好教材，充分发挥教材的扩张效应。这样命题无疑对初中数学教学秩序的稳定起着积极的导向作用，它有利于广大教师深入钻研课本，防止题海战述，更有利于实施素质教育。（3）创设探索思考空间，考查探究能力。试卷给学生提供自主探索与创新的空间，有利于学生活跃思维，让学生经历观察、操作、确认等过程，发展合情推理能力。（4）试题覆盖面广，几乎考查了九年级上学期全册和九下第一章的所有知识点，而且是重点知识重点考，核心知识反复考，既有利于学生对教材内容的整体掌握，又使学生更加明确重点知识与核心知识，体现了考试对教学与学习的指导性。同时，试题难度适中，难、中、易比例及赋分合理，有较高的效度与区分度，体现了命题的评价功能。二、考试效果考试达到了预计的效果，学生考得了较好的成绩。据全员统计，全市到考人数共13174人，平均分91.00分，及格率61.38% ，达A率13.25%，高分率（140分及以上）2.22%，满分7人，试卷总体难度系数P＝0.6067。三、对试题的总体评价各类学校反映试题能使各个层次的学生发挥出自己的水平。大部分试题难度不大，能使绝大部分学生树立学好数学的信心；一小部分试题注重考查数学思想方法、创新意识与实践能力，有一定难度，易于入手，但答好不易，具有区分度。由于较好地控制试卷的整体难度，考生们都能发挥出自己应有的水平。试卷把考查学生的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验放在首位，考查内容点多、面广，难度适宜（严格按8︰1︰1命题），不出人为编造的繁难偏旧的试题，使大多数的学生都能获得成功的喜悦。1．重视体现人文精神一是内容、题型结构较合理。在内容结构方面，第21章《二次根式》考了16分，第22章《一元二次方程》考了29分，第23章《图形的相似》考了36分，第24章《解直角三角形》考了31分，第25章《随机事件的概率》考了12分，第26章《二次函数》考了26分，所占比例与各章节课时安排比例基本一致；二是整份试卷共26个小题，基础更基础，稍难题分步把关，难点分散并且合理分布在各大题的后面；三是试卷体现“依标用本”，试题尽量源于课本或改装（如第1、2、3、4、5、6、8、9、10、11、12、13、14、15、16、18、19、20、21、22、23题），这有利于使学生摆脱题海，减轻过重的学业负担。2