《小青蛙找家》教案设计.docVIP

《小青蛙找家》教案设计 本课内容：一年级上册 课题：《小青蛙找家》　　教材分析：　　《小青蛙找家》是一首通俗简练，富于儿童情趣的歌曲。歌词浅显易懂、旋律欢快流畅、塑造了小青蛙天真活、幼稚可爱的形象。歌曲以明快活泼的旋律为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，为歌曲主题的出现做了铺垫。歌曲中“跳跳、呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰辛，终于回到家的愉快、喜悦的心情。这是一首游戏歌曲，学生可以边跳边唱，增强趣味性。　　教学目标：　　1、指导学生用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。　　2、学生能够模仿小青蛙的动作，并准确地与音乐一起开始和结束。　　3、启发引导学生为歌曲创编歌词。　　4、使学生懂得在生活和学习中遇到困难要想办法解决，培养学生的自我保护意识。　　教学重点：　　1、指导学生用轻快、有弹性的声音演唱歌曲，表现小青蛙着急、高兴等心情。　　2、通过游戏、情境，培养学生对音乐的感知能力、表现能力。　　教学准备：电子琴自制青蛙头饰、歌片。　　教学过程　　一、组织教学　　1、师生问好。　　2、学生随《动物说话》音乐，模仿小动物的说话的动作律动。　　二、综合训练　　1、模仿动物的叫声。　　师：刚才同学们模仿小动物的动作很像，你会模仿他们的叫声吗？教师引导学生按节奏模仿：　　小鸡说话：叽叽 叽|　　小鸭说话：嘎嘎 嘎|　　青蛙说话：呱呱 呱| 　　师：你们模仿得真不错，那你会模仿青蛙的叫声边跳边做吗？请你跟我这样做　　2、音乐游戏：《请你跟我这样做》　　学生跟老师按 跳 跳 | 呱 呱 |　　的节奏做动作 跳 跳 | 呱 呱 |　　 跳跳跳|呱呱 呱 |　　 跳跳 跳|呱呱呱 |　　三、导入新课　　师：今天老师给你们讲一个《小青蛙找家》的故事。（教师先粘贴图片，根据音乐讲故事。）　　（一天，青蛙妈妈带着几只小青蛙在池塘里玩，但因为一时贪玩，不小心和妈妈分开了。就在这时，风把乌云吹来了，小青蛙们可急了，它们一边跳着，一边喊着想早点回家。一路上它们战胜了许多的困难，它们究竟有没有找到家呢？我们一起听一听。）　　四、新课教学　　1、学唱歌曲　　⑴播放歌曲，让学生初步感受音乐情绪。　　⑵师：小青蛙找到家了吗？它是怎样找到家的？ （生答：又蹦又跳、又蹦又叫等。）　　⑶教师指导学生按节奏朗读歌词。跳 跳|呱 呱|跳 跳|呱 呱|跳跳 跳| 呱呱 呱|跳跳 跳| 呱呱 呱|　　⑷教师范唱，学生模仿青蛙叫并做动作。　　⑸学生听音乐找到做动作的地方。　　⑹学生随音乐边唱边做动作。　　⑺指导学生完整地演唱全曲。　　2、歌曲处理：　　⑴师：小青蛙想早点回家，所以速度会怎样？（生：着急、害怕、会哭等）这时它们的叫声是怎样的？　　⑵小青蛙找不到家了，心情会怎样？（着急）　　⑶师：小青蛙历尽艰辛，最后终于回到了家，这时它的心情又是怎样？（生：高兴）　　学生听音乐演唱歌曲，表现小青蛙着急、高兴等心情。（按照不同的情绪来演唱各句）　　3、音乐游戏：《小青蛙找家》　　师：小青蛙在我们的歌声中找到家了，它为了感谢我们，热烈地欢迎我们去它们家做客。　　学生带青蛙头饰，老师扮青蛙妈妈，随音乐做游戏。　　五、创编活动　　1、师：小青蛙经过自己的努力终于找到了家，你会帮助小鸡找到它的家吗？　　2、学生创编歌词，并随音乐边做边唱。　　六、课堂小结　　1、师：小动物们在你们的帮助下找到了家？假如你迷了路该怎么办？　　2.、学生讨论，各抒几见。　　　?