2、秦始皇陵兵马俑（1课时加反思）.docVIP

课题2、秦始皇陵兵马俑课时1课时教材与学情分析本节课初步学习与了解秦始皇陵兵马俑的艺术特点，看图片找出兵马俑的不同之处。学生有听过秦始皇陵兵马俑 ，大部分学生只是在图片上见过，只有个别学生参观过秦始皇陵兵马俑博物馆。通过本课学习，引导学生学会欣赏兵马俑的艺术特点，激发学生对兵马俑兴趣。目标与重难点 教学目标:1．了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色。 2．通过欣赏秦始皇陵兵马俑中不同类型的雕塑，感受秦始皇陵后马陵的气势恢宏和时代特征。 3．提高文物保护意识，增强热爱祖国文物的情感。教学重点：了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色。 教学难点：学生参与兵马俑的欣赏评述。 教学准备（学生）上网搜索兵马俑有关图片和资料。 （教师）课件。 过程设计导入。 教师：了解秦始皇这位历史人物吗？ 他是第一个统一中国的人， 统一了文字和货币。 这样一位雄霸天下的始皇帝， 希望通过建造陵墓来完成和延续他生前所拥有的一切。 他动用全国众多的能工巧 匠为自己修建规模空前的陵墓，同时还建造了一个庞大的地下军事王国?? 出示课题： 《秦始皇陵兵马俑》 。 2．欣赏、感受兵马俑。 (1)认识俑。 教师：什么是俑？ 教师： 俑是古代用于陪葬的偶人， 秦陵兵马俑是秦始皇陵随葬的陶兵、 陶马。 这个庞大的雕塑群，本来已经随秦始皇尘封于地下。1974 年，西安的一位农民 打井时，无意中挖出一个陶制武士头，从而发掘出了现在的秦陵兵马俑。内有和 真人、真马大小相似的陶俑、陶马近 8000 件：有车兵、骑兵和步兵等不同的兵 种，排列整齐有序。由模拟的军阵，可以想象在 2000 多年前横扫六国、统一中 国、所向披靡的秦国军队的威武强大。秦俑的发现可以称得上是世界第八大奇迹：让我们也到西安，去欣赏举世无双的秦兵马俑吧！ (2)初步欣赏兵马俑。 （课件展示地图中的地理位置以及兵马俑实景。 ） ①你都看到了什么？有什么感想？ 秦俑特点：大、多。 ②具体体会大和多的特点。 大：场面大，形体高大。 三个兵马俑坑和 50 个篮球场面积差不多。 教师介绍：这个山一样的坟丘就是秦始皇的陵墓。兵马俑坑在它的东侧，共 由三个俑坑组成。其中三号坑最小，却是统领一号坑和二号坑的军事指挥所；二 号坑是骑兵、战车和弓箭手组成的混合部队；一号坑最大，是战马和步兵组成的 主体部队。 国家为了保护这些珍贵的艺术魂宝，在一号坑的原址上建立了一个举 世无双的宏大博物馆——秦始皇陵兵马俑博物馆。 (3)再次欣赏兵马俑二 教师：兵马俑有刻有塑，立体感很强：除了场面大、数量多外，秦俑还具有39精和美的艺术特点：让我们一起去感受一下吧! 展示兵马俑图片，感知兵俑的不同发型、姿势和表情。 ①发式不同： 教师：首先来看发式，有的戴着帽子，有的扎起来直接挽了一个发髻。在军 中戴帽子的代表官员，一般的士兵就挽 起一个发髻。发式是区分兵俑身份的一个重要标志。 ②表情不同。 教师：我们再来看他们的表情，可谓是千人千面。 ③动作和服饰、 教师：着装一样吗？都是士兵，有的穿布衣，有的穿铠甲，不同的人物他们 的着装也不同。那兵俑大体上分为士卒俑、军吏俑和将军俑。士卒俑指的就是一 般的士兵；军吏俑，吏指的是官吏，军中的小官；将军俑是大将军，高级的 将领。 教师总结：说秦俑“精” ，是指每件陶俑大到身体结构，小到须发眉毛，都 精雕细刻，一丝不苟。说秦俑“美” ，是指它塑造了丰富的人物形象。他们中间 有高大魁梧、气宇不凡的将军；有威武刚毅、身经百战的武官；更有神情各异、 生动传神的士兵。 这是古代艺术家们赋予了他们生命和灵魂，使他们升华为中国 古代军人的永恒纪念碑。 (4)感受秦代雕塑高超的写实技艺，体会陶俑烧制的难度。 教师：兵俑不仅规模宏大，而且每一个的个头也很高大，他们的平均身高达 到了 1.8 米，是目前世界上最高大的圆雕陶俑。 教师：8000 多件兵马俑，请同学们想一想，这该是一个多么大的工程啊， 在那个时代，每一件是怎么做的呢？这里面该凝聚了多少人的心血啊！ 你们看这些兵俑像不像真的士兵？ 教师：是的，他们完全是模仿着真人（士兵）来塑造的。一丝不乱的头发、 坚硬的铠甲以及铠甲上面历历可数的甲钉、富有质感的衣服褶皱、生动逼真的表 情刻画，都给人强烈的真实感，显示了秦代雕塑高超的写实技艺。 (5)整体欣赏，谈感受。 课件兵马俑整体欣赏。 教师：每当我看到这个庞大的地下宝库的时候，都有一种被震撼的感觉，一 种敬佩之情也油然而生。那你们有什么样的感受呢？请说一说。 3．拓展小结。 教师： 在我们的课本中还有一个铜车马的图片， 这是一组被誉为 “青铜之冠” 的秦陵彩绘铜车马。它是 20 世纪考古史上发现的形体大、结构最复杂、保存最 完整的青铜车马。俑坑中还发现了种类齐全、数量空前的青铜兵器。兵器铸造 的标准化工艺、 兵器表面防腐处理技术的发现和研究填补了