浙教版小学数学四年级下册教案.doc

PAGE PAGE 浙教版小学数学四年级下册教案乘数是三位数的乘法教学目标：通过对本单元的学习，掌握乘数是三位数乘法的计算法则。掌握乘法的验算方法。能熟记乘法的运算定律，并能运用乘法的交换律、结合律和分配律进行简便计算。在练习中训练观察数据，抄题后复核，边计算边检验的良好作业习惯，且要求学生书写工整规范。在教学中培养学生正确的计算能力，认真的观察能力，仔细的分析能力和灵活解题的能力。1、三位数的乘法（1） 乘数是整百数的口算教学内容教材P1-2例1、例2教学目标理解乘数是整百数的乘法算理，掌握整百数乘一位数的口算方法，能比较熟练的进行计算。认识在乘法里，被乘数和乘数都叫做积的因数。培养学生对知识的迁移能力。教学过程复习准备口算：15×3 5×17 100×5 13×403×15 17×5 100×2 20×5先口算以上各题，并说出算理。教学新知教学例1。演示操作：教师用实物投影仪在银幕上出示一排圆片，指出一排是100个，然后再出示一排，问：几个一百？同理。教师板书：100× =500，然后要求学生接着看。如何列式？教师板书：5×100=5005×100=500，你是怎么想的？教学例2。出示例2：13×400。引导学生与例1比较，怎么列式？集体总结方法。口算练一连第2题。教学概念“因数”。（1）口算 100×9 600×50 200×41 9×100 50×600 41×200独立完成，校对后比较区别。（2）认识概念。教师引导学生得出概念，并板书： 100×9=900 9×100=900 因数 因数 积巩固练习与深化巩固对因数的理解。练一连第4题学生列式计算，反馈讲评。巩固算理、算法。练一连第3题，说说各组的积有什么区别？应用规律，深化算理。投影出示：根据13 14=182 直接写出下列得数。130×14 130×140 1300×14学生读题后指名口答。小结复习书本“练一连”之前的内容，然后回答：这节课学习了什么？过程怎样？积有什么规律？作业《作业本》[1]乘数是三位数的笔算教学内容教材P2-4例3例4教学目标掌握乘数是三位数乘法的计算方法，能正确的进行笔算，学会验算。结合应用题教学，对学生进行思想品德教育。教学过程复习铺垫口算训练。（独立完成后校对）21×5 24×100 13×400 25×40021×50 24×300 14×300 125×800复习旧知。列竖式计算214×32 并说出题目特征，及计算法则。教学新知总结法则。出示例3：214×132比较：铺垫2与例3 的区别？学生回答后板书课题：学生尝试完成，请好、中、差三位学生板演。对照板演，讨论各部分意义。试一试：接着把下面各题做完。先说出两个分步积的意义，再把余下的部分做完。快的学会补充：326×148。并要求学生演示后思考计算法则。总结法则。自学例4，一家商店卖出黑白电视机265台，每台473元，一共收进多少元？读题：说数量关系，并列出算式，然后完成书本中未完成的内容。反馈讲评。问：乘法是怎样验算的？“练一连”第1题独立完成，要求验算完成后反馈讲评。小结质疑。这节课中学到了哪些知识？有什么问题？*巩固练习计算练习。319×142 527×269 254×473计算并验算。眼球独立完成，快的补充：418×163 603×348 365×612完成后讲评。应用题练习。“练一练”第3题集体独立完成。反馈讲评。总结这节课你学习了什么知识？和我们以前学过的知识有什么联系？作业《作业本》[2]（3）乘数是三位数乘法的练习教学内容教材P4练习一教学目标进一步掌握乘数是三位数乘法的计算方法，学会正确进行计算。结合计算，培养学生计算时认真仔细的习惯。结合应用题，进行热爱劳动的教育。教学过程：谈话导入分层训练口算练习“练一练”第1题。口算口答后说一说每组题目的口算方法。笔算训练（1）第2题下面一排：387×229 629×396 3154×141学生独立完成，并自批。完成后反馈讲评，校对板演后说一说计算法则。（2）练习一 第4题判断改错。计算并验算。246×147 368×225 435×382先说一说乘法的验算方法，然后独立完成，完成后讲评。文字题训练。“练习一”第5题讨论列式。每题列出两个式子。集体计算反馈讲评。应用“练一练”第6题读题审题。说出思路。根据思路列出算式：54×4×123或54×（4×123）计算解答与反馈。总结反思通过以上练习