湘教版小学三年级美术下册第六册教案全册.docVIP

湘教版小学三年级美术下册第六册教案全册课时3课题1森林王国第1课时课型记忆绘画课教学目标 1、帮助学生进一步把握不同动物的生理特征，训练学生的观察力，加强学生的记忆力，丰富学生的想像力。 2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。 3、发掘学生的创作潜能，培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。学习水平识记理解应用分析综合教学重点1、把握不同动物的生理特征，发挥学生的想象力。 教学难点2、引导学生大胆作画、大胆画出心目中森林之王的形象。教具准备 相关图片，课件教学方法演示法、练习法教学过程一、复习回顾上学期我们认识了鸟之王，同学们还记得它们之所以能成为鸟之王的原因吗？今天我们来评选森林中的国王。 （生：回忆并回答） 通过回忆迅速让学生明白本课的学习任务二、新知学习1、 情境设置：现在有5只动物自荐国王的王位，究竟谁才能真正坐上王位的宝座还得通过同学的鉴定。2、 请同学欣赏书上的5只动物，并推荐你理想中的森林之王。3、 除了这5只动物之外，你认为还有那些动物也有做国王的资格？1、 进入情境，仔细体会2、欣赏书上的5只动物（大象、狮子、老虎……）3、思考，回答问题 情境的设置让学生能快速进入学习氛围欣赏动物可帮助认识动物特征三、练习设计1、每个人心目中的森林之王都不一样，请你们帮它们打扮一翻，比比谁画出的森林之王最威武。2、学生画森林之王。 同桌互相交流，说说自己怎么打扮学生画森林之王 打扮环节的设置可让学生在动物原形的基础上加入自己的思维和想象四、作品欣赏1、请同桌相互欣赏所画的森林之王。 2、把你认为画得好的作品拿到讲台来给同学们欣赏。 3、用铅笔给你的同桌评个等级。 积极参与欣赏评析 欣赏与评析是一个学生自主参与，不断通过欣赏来提高的过程。五、小结 师：在课后同学们可以把自己画的森林之王拿出来相互评选，比比谁画的国王最威猛，最有能耐成为新一届森林之王。 课后评比 课后的活动是一个新的学习和拓展。六、习题设计 抓住动物的威猛特征，用彩笔给自己心目中的兽中王画个像 板 书设计教学后记 第 周 星期 第 节 年 月 日课时3课题1 森林王国第2课时课型手工课教学目标1、帮助学生进一步把握不同动物的生理特征，训练学生的观察力，加强学生的记忆力，丰富学生的想像力。2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。3、发掘学生的创作潜能，培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感学习水平识记理解应用分析综合教学重点 把握不同动物的生理特征，发挥学生的想象力。教学难点 引导学生大胆作画、大胆制作美术作品。教具准备相关图片，课件，彩纸，剪刀等教学方法演示法、练习法教学过程一、组织教学 唱歌 稳定情绪二、欣赏分析 1、请同学们猜猜书上第一幅红色剪纸的是什么动物？（恐龙）2、你是怎样知道它是恐龙的？引导学生从外型及特征分析。 看剪纸，猜恐龙 看恐龙的外形，分析它的外型，特征 通过分析欣赏，可以帮助学生领悟，要表现出动物，必须从它的外形和特征开始。三、尝试体验 1、如果让你用一张纸随意的剪出你最喜欢、最熟悉的动物，你打算怎样去做呢？2、引导学生直接用剪刀剪出型，不需要用铅笔勾勒外形。3、请同学们大胆的剪出你所熟悉的动物，比比谁剪的最像。 想一想，说一说自己打算怎么做试着大胆剪出型大胆试剪 让学生随意剪，可以帮助学习大胆剪形的创作四、自主表现 习题设计 用色彩纸大胆剪出动物的外形，然后用对折剪的方法剪出形内的纹样，再粘贴在底纸上。 大胆剪粘 学习后的练习，有助于巩固和检查学习成果五、小结 1、采用自评和互评的方式，讲讲自己的想法感受。2、评评谁的剪得最形象，想象最丰富而有趣 六、参与评比 作业后评比过程可以观赏其它同学的成果，并做评价学习。板书设计1 森林之王夸张外形 特征教学后记 第 周 星期 第 节 年 月 日课时3课题1 森林王国第3课时课型想象绘画课教学目标1、帮助学生进一步把握不同动物的生理特征，训练学生的观察力，加强学生的记忆力，丰富学生的想像力。 2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。 3、发掘学生的创作潜能，培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感学习水平识记理解应用分析综合教学重点把握不同动物的生理特征，发挥学生的想象力教学难点引导学生大胆作画、大胆制作美术作品。教具准备课件、图片教学方法演示法、练习法教学过程一、组织教学 检查学生带工具情况 展示学习工具 作好准备，稳定情绪。二、情境导入 师:在阳光明媚的午后，森林里传来了阵阵喝彩声，请同学们仔细听听，它们在干什么呢？ 进入情境，仔细体会，回答问题：开展一场别开生面的运动会 情境课堂，帮助学生快速进入学习氛围三、启发想象 1、你