湖南保险实务专业带头人.docVIP

湖南省保险实务专业带头人 付菊 建设规划书 保险职业学院 二00九年十二月 一、基本情况付菊,女，1964年9月生，1985.7湖南财经学院毕业，取得学士学位，分派到中国人民保险公司湖南长沙市分公司工作，1986.1调到中国保险管理干部学院（保险职业学院前身）任教，2000.10被评为副教授，2004-2006参加湖南大学保险研究生班学习,2007.11被评为经济学教授。是保险职业学院保险实务专业带头人、有保险公估人和保险经纪人资格证，保险双师型教师。湖南保险学会会员，湖南外国经济学会理事。2007.7评为湖南省保险实务专业带头人。二、专业水准1、专业理论知识。进一步系统掌握保险实务专业的理论知识体系，熟悉保险实务专业主干课程的课程内容、课程结构和实践体系；准确把握保险实务专业的专业培养目标和主干课程的课程目标以及在职业岗位、职业能力培养中的地位、作用和价值，在专业建设、人才培养方案、校本教材开发等方面起到规划和把关作用。积极参加本专业本行业的学术交流，及时了解、跟踪本专业的最新发展动态和前沿理论观点。负责组织编著校本教材《财产保险》、《财产保险产品比较》、《保险学概论》，公开发表或者交流论文2篇。2、专业实践能力。系统掌握保险实务专业的主要业务技能，及时跟踪本行业的新法律、新技术、新标准。根据专业培养目标，将学生的实践教学分为三个模块，即校内实训、校外实训、顶岗实习，构建以基本实践能力、技术应用能力和综合实践能力为内容的实践教学体系。实践教学以实习、实训为主线，兼顾学生获得职业技能等级证书和职业资格证书。做到“一个中心、两个提高”，即以技术应用能力为中心，提高学生的基本实践能力和综合实践能力，实现能力与技能有机结合。3、专业指导。每年一带一地对保险实务专业的年轻教师薛恒、王君、李立全方位进行专业教学示范和指导；每学年为校内外本专业教师开展专业教学、教研教改、应用技术研究与推广、本专业最新成果的专题辅导报告、讲座4次以上；每学年为校内外本专业教师上示范课、观摩课4次以上；将主讲的课程电子教案及其相关资料公布在校园网上，以便实现资源共享。4、教学和教研教改水平4．1课程教学。继续担任《财产保险》、《财产保险核保核赔》等专业主干课程的理论教学和实习实训指导，本着理论知识必需够用和能力本位的原则，准确定位课程的职业岗位能力。为实现该目标，教学必须以工作过程为线索，编排应用型教学体系。同时，在课程教学中，注重引导学生端正态度、扎实知识、熟练技能，并重视学生学习能力、应用能力、协作能力和创新能力的培养。学生的成绩合格率保持在90％以上，教学效果继续名列同行前列。4．2专业建设。以能力本位和工作过程导向等现代职业教育教学观建设保险实务专业，深入探索真实项目、工作任务、社会产品、企业案例等为载体的模块式教学改革，按照“职业能力需求、课程目标、训练项目、训练素材、教学做一体化安排、课程考核”六位要素设计和实施教学。通过对保险实务专业主干课程在职业岗位、职业能力培养中的地位、作用和价值的分析，准确把握各主干课程的能力目标和知识目标，以模块式结构建构应用型专业课程体系。继续担任保险实务专业指导委员会核心成员，认真听取行业专家的意见，在主持专业建设的过程中，以满足市场需求为前提，以胜任职业岗位需要为目标，以提高履行岗位职责的能力为出发点和落脚点，坚持“三个定位”，即面向区域经济建设为主的社会定位、培养社会急需的应用型人才的功能定位和高技能工作岗位的人才规格定位，准确把握保险实务专业的人才培养目标。即该专业培养思想素质高，适应社会主义市场经济建设需要，德、智、体、美、劳全面发展，掌握金融保险的基本理论，具有营销、客服、查勘、理赔等方面的技术应用能力，服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上、干得好”的高等技术应用型人才。组织指导《财产保险》等专业主干课程的校本教材建设，教材的编著有现场专家或者企业行业专家参与，编著人员“双师”结合，即教师和企业专家相结合，把握行业的最新发展动向以及教材各类知识的比例结构，从而保证教材的质量。近两年内，将该专业建成院级精品专业，力争建成省级精品专业。4．3教学方法。组织本专业教师积极开展“职业能力需求分析、课程目标、职业能力训练项目、职业能力训练素材、教学做结合、形成性考核”六要素紧密结合的课程教学模式及评价标准改革。根据专业特点，采用现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等教学方法。进一步提高使用现代化教学手段的水平，能比较轻松地制作教学课件；改革考试方法，加大形成性考核和实践运用考核的比例。继续利用业余时间指导学生进行自主学习。4．4教学效果。争取更好的教学效果、教学质量和教学业绩，每年学生的评教满意