《乡下人家》课时课程教学设计1.docVIP

《乡下人家》课时教学设计第一课时一、激趣导题1.出示课文插图，指导看图。（1）你知道这图上画的是什么地方的景色？（2）你都看到了哪些景物？2.导入今天，老师将和你们一起走进“乡下人家”，去感受乡村生活的美好。（板书课题）。二、初读课文，整体感知1.学生自由读课文：读准字音，读通句子，生字多读几遍，想办法解决不理解的词语。2.抽号读课文。3.用自己的话说一说课文主要写了什么？4.根据学生的回答板书：房前种花、种瓜 屋后养鸡、养鸭 夏天门前吃饭 秋天纺织娘唱歌三.学习课文，随文识字教师过渡语：课文不仅要读得正确、流利，还要读出情味，那就要有对课文进行深入的理解，那么就让我们走进课文。1.读第一自然段。识字2个：檐（名词屋檐的意思，形近字：瞻，瞻前顾后）饰（扩词练习装饰，头饰，手饰）2.或种南瓜，或种丝瓜，指导读并列的句子，可不可以调换顺序？攀上棚架，爬上屋檐。两个动词能不能换顺序写？（不能）为什么不能？ 长长的藤，绿绿的叶。这种结构的短语，举例说一说。3.重点句赏析：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。在这里“别有风趣的装饰”指的是什么？为什么说这些都是“别有风趣的装饰”？4.朗读课文第一自然段。过渡语：一幅美妙的瓜藤缠绕的乡下人家美景图展现在大家的眼前，让我们带着感情齐读这一段。四、学以致用，在括号中填上合适的词语我家（ ）下的空地上栽种着许多花。看，那鸡冠花开得正红，菊花也长得茂盛。一只母鸡（ ）着几只小鸡正在花草中（ ） ，它们仿佛就是这里的主人，每天享受着甜甜蜜蜜的生活。第二课时回顾课文主要讲了什么？1.指名说主要内容。过渡语：课文从空间和时间的几个方面讲乡下人家时时处处都是迷人的风景。这节课，我们继续来领略这独特的乡村美，请同学们看课文。2.指名读第一自然段。二、研读课文其他几部分。1.用自己喜欢的方式读第2---7自热段。一边读一边画，画出表示空间和时间的词语。2. 你从课文哪些语句体会到了乡下人家无论何时何地都散发着的独特、迷人的美？3.各段学生要提炼和老师提升的：第二自然段（1）生字:芍组词：芍药 赤芍冠是多音字。冠军，鸡冠（2）几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。?形象地呈现了“雨后春笋”的美妙画面。第三自然段修辞方法：拟人句 从他们的房屋走过,肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。第四自然段河中的鸭子，你从哪些词中读出了什么？师：从“游戏”中可以看出鸭子生活的很自由，很快乐。 从“从不吃惊”中可以看出这种自由、轻松、和谐的场景在农村是很常见的。第六自然段：在文中还有这样的拟人修辞方法，你能找出来吗？第5、6自然段：在乡下人家，夏季和秋季我们能看到一幅怎样的图画呢？过渡：乡下人家夏天和秋天的景真美啊，出示第7自然段：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。提问：这一句在文中起到什么作用？（总结全文）4.想象一下，在冬天，在乡下别的地方，可能是一幅怎样的图画呢？ 按照课文的顺序排列1.月夜睡梦图 2.瓜藤攀檐图3.鸡鸭觅食图 4.院落晚餐图5.雨后春笋图 6.鲜花轮绽图四、拓展朗读P100《在天晴了的时候》