义务教育2012届-高二语文导学案：2.5《苏轼词两首》1（新人教版必修4）.docVIP

《苏轼词两首》导学案 【学习目标】朗读并背诵这两首词，通过品评、分析、鉴赏，感受词人抒发的情感。 【学习方法】诗歌鉴赏的基本方法： 1、反复诵读，揣摩体会蕴含的思想情感。 2、找准切入点：（1）从题目入手——找准题眼；（ 2）从作者入手——知人论世；（3）从内容入手——明字意、明典故；（4）从手法入手——分析艺术手法，赏析艺术特色。《念奴娇·赤壁怀古》第一课时 【学习目标】 1、积累相关文学常识。 2、诵读、背诵、尝试默写。 3、反复诵读，感受苏词的豪放风格。 【课前自 学】 一、文学常识积累 1、作者简介： “一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，蛾眉共比高。” 诗中“三父子”即文学史上著 名的“三苏”（ 、 、 ）。 苏轼（1036—1101），字 ，号 ，四川眉山人， 代文学家、书画家。苏轼才情奔放，诗词文均有独到成就，特别是在词作创作上大胆创新，开创了 派词。有“苏黄”（黄庭坚）、“欧（欧阳修）苏” 、“苏辛”（辛弃疾）”之说。 (三苏：苏洵、苏轼、苏澈。 苏轼，字子瞻，号东坡居士 北宋 豪放派词） 2、写作背景： 宋神宗年间，苏轼因反对新法，屡遭贬谪。元丰三