高中数学人教版选修1-2同课异构教学课件：3.1.1 数系的扩充和复数的概念 精讲优练课型 （人教版高中数学）.pptVIP

【变式训练】下列命题: ①1+i2=0; ②若a,b∈R,且ab,则a+ib+i; ③若x2+y2=0,则x=y=0; ④两个虚数不能比较大小. 其中,正确命题的个数是　(　　) A.1 B.2 C.3 D.4 【解析】选B.对于①,因为i2=-1,所以1+i2=0,故①正确. 对于②,两个虚数不能比较大小,故②错. 对于③,当x=1,y=i时,x2+y2=0成立,故③错. ④正确. 【补偿训练】判断下列命题的真假. (1)复数a+bi不是实数. (2)(a+bi)2≥0. (3)复数z=3+bi0(b∈R),则b=0. 【解析】根据复数的有关概念判断命题的真假. (1)是假命题,因为当a∈R且b=0时,a+bi是实数. (2)假命题,当b≠0时,(a+bi)2是虚数,与零不能比较大小. (3)只有实数才可以比较大小,既然有3+bi0,则说明z=3+bi为实数,故b=0,(3)是真命题. 类型二　复数的分类 【典例】(2016·青岛高二检测)当实数m为何值时,复 数z= +(m2-2m)i为(1)虚数.(2)纯虚数. 【解题探究】复数z=a+bi(a,b∈R),在什么条件下z为虚数?在什么条件下为纯虚数? 提示:当b≠0时z为虚数,当a=0,b≠0时z为纯虚数. 【解析】(1)要使z为虚数,则m必须满足m2-2m≠0,且m≠0, 即m≠0且m≠2,所以当m≠0且m≠2时复数z是虚数. (2)要使z为纯虚数, 则m必须满足 解得m=-3, 即当m=-3时,复数z是纯虚数. 【延伸探究】 1.条件不变,当m为何值时z为实数? 【解析】要使z为实数,则m必须满足 解得m=2, 即当m=2时,复数z是实数. 【解析】(1)当z为虚数时,a的取值满足 所以a≠±1且a≠6. 2.将复数改为 求相应的问题. (2)当z为纯虚数时,a的取值满足 所以 所以不存在实数a使z为纯虚数. 【方法技巧】解决复数分类问题的方法与步骤 (1)化标准式:解题时一定要先看复数是否为a+bi(a,b∈R)的形式,以确定实部和虚部. (2)定条件:复数的分类问题可以转化为复数的实部与虚部应该满足的条件问题,只需把复数化为代数形式,列出实部和虚部满足的方程(不等式)即可. (3)下结论:设所给复数为z=a+bi(a,b∈R), ①z为实数?b=0; ②z为虚数?b≠0;③z为纯虚数?a=0且b≠0. 【拓展延伸】复数分类的应用 (1)参数自身:判断一个含有参数的复数在什么情况下是实数、虚数、纯虚数,首先要保证参数值使表达式有意义,其次对参数值的取舍,是取“并”还是“交”,非常关键,解答后进行验算是很必要的. (2)整体与局部:对于复数z=a+bi(a,b∈R),既要从整体的角度去认识它,把复数z看成一个整体,又要从实部与虚部的角度分解成两部分去认识它.这是解决复数问题的重要思路之一. 【补偿训练】实数m取什么值时,复数z=(m2-3m+2)+ (m2-4)i是: (1)实数.(2)虚数.(3)纯虚数. 【解析】(1)要使z为实数,必须有m2-4=0,得m=-2或m=2,即当m=-2或m=2时,z为实数. (2)要使z为虚数,必须有m2-4≠0,即m≠-2且m≠2,故当m≠-2且m≠2时,z为虚数. (3)要使z为纯虚数,必须有 所以 所以m=1,所以当m=1时,z为纯虚数. 类型三　复数相等 【典例】1.已知x,y均是实数,且满足(2x-1)+i=-y- (3-y)i,则x=________,y=________. 2.已知集合M={(a+3)+(b2-1)i,8},集合N={3i,(a2-1)+(b+2)i},同时满足M∩N M,M∩N≠ ,求整数a,b. 【解题探究】1.复数(2x-1)+i的实部与虚部分别是多少?复数-y-(3-y)i的实部与虚部分别是多少? 提示:复数(2x-1)+i的实部为2x-1,虚部为1;复数-y-(3-y)i的实部为-y,虚部为-(3-y). 2.由条件M∩N M,M∩N≠?能得到的结论是什么? 提示:M∩N M知两个集合M,N不能相等.由M∩N≠?能 得到两个集合M,N中有公共元素. 【解析】1.由复数相等的充要条件得 解得 答案:- 　4 2.由条件M∩N M,M∩N≠?, 得(a+3)+(b2-1)i=3i;① 或8=(a2-1)+(b+2)i.② 或(a+3)+(b2-1)i=(a2-1)+(b+2)i.③ 由①得a=-3,b=±2, 当a=-3,b=2