基于YL―235A型光机电一体化设备专业综合实训模式探讨.docVIP

基于YL―235A型光机电一体化设备专业综合实训模式探讨 　　摘 要：本文通过对当前职业学校专业实训情况的分析以及学生在就业（实习）后对专业实训的应用及看法展开，得出当前部分学校的专业实训并不适合企业对机电一体化专业综合型人才的需求的结果，提出了通过应用YL-235A型光机电一体化设备进行综合实训的教学模式，并通过近几年在我校利用YL-235A型光机电一体化设备开展实习实训所取得的效果进行阐述。 　　关键词：机电一体化； 综合技能； 项目教学法； 任务驱动法 　　通过调查发现，目前大部分职业学校机电一体化专业学生在校期间往往只是学习了简单的几门专业课程，或者仅仅经过机械或电气技术的专项实训，而机电一体化技术是一个系统工程，学生缺乏机电综合实践技能和职业素养的系统性培训，毕业后很多学生无法满足一些需要机电综合技能的设备安装与调试、运行与维护岗位的工作要求；一些学生缺乏职业素养，缺乏职业道德和团队合作精神，跳槽频繁。 　　针对这种情况，许多电气公司和学校开始陆续开发适合机电一体化学生学习的实训设备，例如亚龙、星科、天煌等教学仪器。其中亚龙教仪YL-235A型光机电一体化设备以其独特的优势和特点，出现在历年的全国技能比赛中，深受广大职业院校的推崇，逐渐成为各职业学校机电实验实训室中的必备设备。 　　该设备采用模块化设计。包括主令电器模块、传感器模块、控制模块、变频器模块、驱动电磁阀、被