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在语文教育中怎样实现人格教育 岳阳市十四中学彭磊作为我们语文工作者，在教改下语文教育应该怎样实现人格教育呢？ 一、教师要注重自身能力和人格的培养教师作为教育者，他的行为会影响到学生使之有 意无意地改变自己心理和行为的能力。这种影响力是教师作为教育者，指导者，组织者的角色造成的，部分是由教师自身的知识才能，人格特征造成的。教师的影响力在很大程度上决定了学生对教师施予的教育影响能否发生反应以及如何发生反应，因而与教学效果有密切关系。 但教师的教育者地位只为其成功教学提供了可能，若要学生心悦诚服地接受，产生更稳定，持久的教育影响，教师应明确自己也是一个学习者，是自我发现问题，自我探究，自我解决、不断进取的个体，在一定意义上说是具备自我教育能力的自我教育者。教师只有克服了单一的教育者的定位，才能想学生之所想，疑学生之所疑，以高度娴熟的教学技巧和灵活的教育机智，挥洒自如、出神入化地带领学生在知识的海洋中遨游，用自己的思路引导学生的思路，用自己的知识丰富学生的知识，用自己的智慧启迪学生的智慧。 教师的知识能力，人格特征是构成教师影响力的主观因素，高尔基说过：“爱孩子，这是母鸡也会的，可是善于教育他们，这就是国家的一桩大事了，这需要有才能和渊博的生活知识。”一个学生更确信知