克和千克教学设计 胡.docVIP

PAGE PAGE 6克和千克教学设计教学目标1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念。2、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识和判断能力。 3.通过观察、操作，使学生会看、称整克和整千克物体的质量。知道1000克=1千克。4.让学生在实践活动中，体会数学和生活的紧密联系，学会与他人交流合作，增强学习数学的兴趣。教学重点初步建立1克和1千克的质量概念，知道1000克=1千克教学难点在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。教学准备多媒体课件、硬币、若干生活用品。课前准备：让学生利用课余时间到商店、超市调查一些日常生活用品的重量。教学过程（一）故事导入师：同学们，喜欢看动画片吗？（喜欢）今天，老师和你们一起去森林公园看看好吗？（好）师：咦，画面里的两个熊是谁呀？（熊大、熊二）师：今天它们要比赛搬箱子，看谁先把箱子搬到终点。我们听听他们在争论什么？师：你觉得公平吗？师：说得真好，其实物体不但有大小、长短之分，而且还有轻重之分。这节课我们就来研究两个表示物体轻重的单位（板书课题：克和千克）（二）学习目标这节课的学习目标是：1.认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克 2.认识秤，能正确读出秤上物品的质量 师：孩子们，有信心完成吗？（有）要想完成这节课的学习目标，我们请来了自学指导帮大家。（三）自学指导