义务教育2017学-年高中数学人教A版选修2-3教案：1.2.2组合第三课时Word版含解析.docVIP

第三课时教学目标　　　　　知识与技能理解排列组合的区别和联系，综合运用排列组合解决计数问题．过程与方法通过具体实例，经历把具体事例抽象为排列组合问题，利用排列、组合数公式求解的过程．情感、态度与价值观能运用排列组合要领分析简单的实际问题，提高分析问题的能力．重点难点　　　　　教学重点：综合运用排列组合解决计数问题．教学难点：综合运用排列组合解决计数问题．eq \o(\s\up7(),\s\do5(教学过程))eq \b\lc\ \rc\ (\a\vs4\al\co1(复习回顾))提出问题1：判断下列问题是组合问题还是排列问题？并求出下列问题的解．(1)在北京、上海、广州三个民航站之间的直达航线上，有多少种不同的飞机票？(2)高中部11个班进行篮球单循环比赛，需要进行多少场比赛？(3)从全班23人中选出3人分别担任班长、副班长、学习委员三个职务，有多少种不同的选法？(4)10个人互相通信一次，共写了多少封信？(5)10个人互通电话一次，共打了多少个电话？活动设计：学生自主完成，教师提问．活动成果：(1)(3)(4)是排列；(2)(5)是组合．(1)Aeq \o\al(2,3)＝6；(2)Ceq \o\al(2,11)＝55；(3)Aeq \o\al(3,23)＝10 626；(4)Aeq \o\al(2,10)＝90；(5)Ceq \o\al(2,10)＝45.1．从n个不同元素中，