义务教育2017学-年高中数学人教A版选修2-3课堂导学：1.1.1分类加法计数原理和分步乘法计数原理一Word版含解析.docVIP

课堂导学三点剖析一、分类加法计数原理的简单应用【例1】某学生去书店，发现三本好书，决定至少买其中一本，则该生的购书方案有______种.解析:“至少”问题往往需要发类，在三本好书中至少买一本，可分为在类：恰买一本，有3种方种；恰买2本，有3种种方法，恰买3本，有1种方案，从而共有3+3+1=7种方法。温馨提示 分类加法计数原理的实质是“整体”等于“部分”之和，就是“整体”（即完成一件事的方法）分成若干个互不相交的类，使得每一类中的元素的个数易于计算.在分类过程中要按照统一的标准进行.本题中是按照购买的本数分成了三类.二、合理地选择分类标准是用好分类加法计数原理的关键【例2】将一个正三角形的各边都n等分，过各分点作其它两边的平行线，一共可产生多少个三角形(包括原来的三角形在内)?解析：如图，不妨设正△ABC的边长为n，首先考虑“头朝上”的三角形，即平行于水平线的那条边在其对角顶点下方的三角形.边长为1的“头朝上”的三角形有1+2+…+n=个.边长为2的“头朝上”的三角形有1+2+…+(n-1)=个. …边长为n的“头朝上”的三角形只有1个.从而，“头朝上”的三角形共有个.然后考虑“头朝下”的三角形，即平行于水平线的那条边在其对角顶点上方的三角形.边长为1的“头朝下”的三角形有1+2+…+(n-1)= 个.边长为2的“头朝下”的三角形有1+2+…+（n-3）=个.边长为m的“头