蚂蚁与蝈蝈教学设计_782341.docVIP

《蚂蚁和蝈蝈》教学设计（第二课时） 教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文；会写三个生字。2.会用“有的……有的……个个……”说话；3.明白“只有辛勤劳动，才有幸福生活”的道理。教学重点： 有感情的朗读课文；学写生字。教学难点： 通过蚂蚁和蝈蝈的对比，感受“只有辛勤劳动，才有幸福生活”的道理。教学过程：一、复习导入1．这节课，我们要继续走进昆虫王国，看看蚂蚁和蝈蝈发生了什么，一起读——蚂蚁和蝈蝈。2．小蚂蚁带来了一些词语朋友，相信你会读得既准确，声音又响亮。开火车读词语。二．精读课文（一）感悟勤劳1．小朋友们把这些词语读得真好听。这是一个关于蚂蚁和蝈蝈的故事，故事一开始发生在夏天，在夏天你感觉到什么？学生交流。2．（出示句子）指导朗读。补充词语：骄阳似火、烈日炎炎。3．烈日炎炎，一群蚂蚁却在——搬粮食。出示句子，指读。小蚂蚁是怎么搬粮食的？播放动画。4．指生交流，出示句子。做动作理解“背、拉”同桌合作朗读。5. 搬粮食太辛苦了，理解 “满头大汗”。补充两个成语。它们背呀。拉呀，有偷懒的吗？从“个个”就可以看出，再指生读句子。这是一群（ ）的小蚂蚁。6.除了“背、拉”小蚂蚁还会什么方法搬粮食？句式训练：“有的……有的……个个”7.出示第一段，齐读。体会勤劳。（二）体会懒惰1．课文的第一自然段，通过“背、拉、满头大汗”等词语让我们感受到蚂蚁的勤劳。那烈日下的蝈蝈们又在干什么呢？（出示自学要求）２．生进行小组合作交流、朗读。Ａ“自由自在”你什么时候最自由自在？拓展ABAC式词语。B 理解“笑”学蝈蝈笑话小蚂蚁。3.出示前两段。男女生合作朗读。读出勤劳与懒惰。（三）对比反思1．转眼间，冬天到了，听……（播放风声）出示句子：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。2．指名读、齐读3．这么冷的天，蚂蚁和蝈蝈生活得怎么样呢？? 指名交流。（出示：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。）你看到了这是一群怎样的蚂蚁？讨论：你们的冬天过得这样舒适，是因为你们在夏天辛苦搬粮食。这就叫：有备无患。拓展成语。再来看看蝈蝈呢？（出示：蝈蝈又冷又饿，再也神奇不起来了。）你又看到了一群怎样的蝈蝈。4.?蝈蝈们在夏天只知道享乐，到了冬天就得受冻挨饿。这就叫作（出示成语）人无远虑、必有近忧。?? 小朋友学完了课文，你想对小蚂蚁和小蝈蝈说些什么呢？学生交流。5.出示全段，师读第一句，分组合作读最后一段。6.看了蚂蚁和蝈蝈的不同结局，你学到了什么？ “只有辛勤劳动，才有幸福生活。”我们要学习勤劳的小蚂蚁，不做懒惰的蝈蝈。四．课堂检测：1.按课文内容填空。 2.尝试背诵。 3.合作演一演五、写字出示洞、汗、冷小组分析，汇报，指导书写。六、小练笔：第二年夏天又到了。蝈蝈们会做什么呢？