加、减法的意义与各部分间的关系.docVIP

仁怀市实验小学“星光课堂”导学案 四 年级 班 学科： 数学 学习内容四则运算 加、减法的意义和各部分间的关系时间主 备李德翠个备共备导学准备学案、课件导 学步 骤导学环节导学流程和内容 个性化设计课前：定标试学课前定标一、单元定标：1、理解加、减、乘、除的意义以及他们各部分之间的关系； 2、理解和掌握有关0的运算；认识中括号，掌握含有括号的四则混合运算的计算方法；解答租船问题时，学会先进行假设，然后根据实际人数再进行选择和确定最佳的方案。二、课时定标：1．通过观察比较，进一步理解加、减法的意义，掌握它们之间的互逆关系。2．经历探索发现加、减法各部分之间的关系；3．运用加减法的关系解决简单的实际问题。。学 标预习预习数学书第 2、3 页。学习目标：1、理解加法和减法的意义；2、探索、理解加、减法之间的关系。3、探索、理解掌握加、减法各部分之间的关系；课中：三导三学课前展示 复习：1、计算。 78+125= 75-36= 203-78= 37+39= 203-125= 75-39= 2、说一说你是怎样算的？ 3、加法和减法之间有着密切的关系，我们利用它们的关系就可以快速的算出上面两组题的结果。那么，它们有着怎样的关系呢？今天，我们一起来学习：加、减法的意义和各部分间的关系一导 ：以标定导 ·一学 ：初学一导:创设情景，引入课题：出示课件——课本2页的主题图。明确目标：1、理解加法和减法的意义；2、探索、理解加、减法之间的关系。3、探索、理解掌握加、减法各部分之间的关系；初学：自主学习　　 感知目标 学生根据自身情况进行自主学习，选择自己想解决的问题自学。要求读懂目标、读懂课本第2、3页的内容、发现问题。二导 ：以学定导·二学 ：群学二导：点拨讲解 升华目标 （以学定导）检查自学情况。2、请同学们根据自己自学情况，提出问题，小组同学合作解决。群学：小组合作探究、汇报展示小组讨论：加、减法的意义和它们的关系；加、减法各部分之间的关系。2、小组汇报讨论结果，全班互动交流。三导 ：以效定导·三学 ：展学三导：查漏补缺，点拨讲解 小结：加、减法的意义各是什么？它们是什么关系？它们的各部分之间有什么关系？ 展学：达标训练，拓展提高1、数学书第3页“做一做” ；3、练习一的1至4题。课堂总结，布置作业1、谈谈你的收获。2、课后作业布置：练习一第5题。课后：师生反思教师三查查：目标达成、学生状态、教学得失等学生三思思：学习收获、参与状态、问题不足等