北京（课改版）语文八年级下册第六单元ppt课件第23课《陶渊明诗歌两首》.ppt

陶渊明诗歌两首;《饮酒》 陶渊明;? 我国的诗歌源远流长，从《诗经》算起，至今已有两千多年的历史了。在诗歌的发展过程中，出现过不少流派，“田园诗派”就是其中之一。旧时代的一些诗人，对现实不满，退居山野，避入乡村，通过对自然景物尤其是田园风光的歌咏以抒发情怀。这类诗被称为田园诗，写这类诗的诗人也就被称为田园诗人了。陶渊明就是我国古代最有代表性的田园诗人。他与最早的山水诗人南朝宋诗人谢灵运被合称为“陶谢”。 ;学习目标：;作者简介：; 陶渊明今存诗歌125首，其中四言诗9首，五言诗116首。他的五言诗可大略分为两类：一类是汉魏以来继承抒情言志传统而加以发展的咏怀诗一类是前人很少创作的田园诗。后代批评家常用质朴、平淡、自然评价陶诗的风格，称其为“田园诗人”。陶渊明现存文12篇，其中辞赋3篇，韵文5篇，散文4篇;篇数不多，影响却很大。散文首推《桃花源记》。他是东晋开国元勋陶侃的后代，他三次出仕，三次退隐最后下决心走上归田之路。在东晋末年，玄学盛行的背景中，他的诗表现出一种新的人生观与自然观，反对用对立的态度看待人与自然的关系，强调人与自然的一体性，追求人与自然的和谐。他共写《饮酒》诗20首这里选的是其中的第五首。; 孟浩然，李白,杜甫,白居易，仰慕陶渊明 人品尤其李白那种“安能催眉折腰事权贵”的思想, 和渊明“不为五斗米折腰”的精神，是一脉相承的。 ;我们学过陶渊明的哪些作品?; 饮 酒 陶渊明 结庐\在\人境，而无\车马\喧。 问君\何\能尔，心远\地\自偏。 采菊\东篱\下，悠然\见\南山。 山气\日夕\佳，飞鸟\相与\还。 此中\有\真意，欲辨\已\忘言。;1、想想这首诗讲了几层意思，分别写的是什么？ 2、居住在喧嚣的尘世，为什么生活是如此的平静、心灵是如此的安宁呢？ 3、选出你喜欢的诗句读一读，谈谈你喜欢的原因 ; 1至4句为第一层 讲作者因为能够超脱现实纷扰，有高尚的精神境界，所以觉得所在的地方也偏僻幽静了。; 5至10句为第二层 说明欣赏美丽的自然景物，能获得无限的意趣。;原来是自己保留着一颗远离俗世的心。这几句语言朴实，却道出了他自己的心境和生活的真谛。 ;;;山中的落日，回巢的飞鸟，都显得那样美妙，诗人从中体会乐趣。而飞鸟归巢自然勾起了诗人辞官归隐的联想。 ;探究：1、本诗的主旨是什么？;2、此中有真意， 欲辨已忘言。;人物小结;一、背诵默写： 1、诗中借优美的山水田园风光，抒发作者恬淡高远心境的诗句是 。 2、诗歌中表达作者对理想的追求，歌咏人生的渴望的诗句是(;1、对陶渊明的《饮酒》赏析有误的一项： A、诗歌表现了诗人不慕功名利禄的高尚节操以及在自然景物中寻找乐趣的恬适心情。 B、本诗平淡自然而诗意隽永，情与景相应成趣。 C、本诗的主旨句是“问君何能尔，心远地自偏。” D、诗中的“菊”、“山”、“气”、“日”、“鸟”这些极富诗情画意的景物都点出了“真意”的所在。;2、对本诗理解和分析不当的一项是;3.下列对诗句理解有误的一项是;归园田居 陶渊明;学习目标;学习诗歌方法;文学常识：;;;; 归园田居：这是诗人辞旧我的别词，迎新我的颂歌。它反映出作者的深刻思想变化。;归园田居 陶渊明;;①归园田居：回到田园家乡。 ②晨兴：早起。理：治理。荒秽：杂草丛生。 ③带月：顶着月亮。荷锄：扛着锄头。 ④道狭：道窄。 ⑤沾：沾湿。 ⑥但使：只要让。愿无违：不违反自己的意愿。;;品意境; 诗的末句“但使愿无违”的“愿”具体指什么？; 请找出诗中写景和写情的诗句，并说说这首诗流露了诗人什么思想感情？;写作特色;背诵积累; 我们不禁要发出疑问，现实生活如此清贫的陶渊明，居然没有丝毫抱怨，也没有对官场的留恋，反而在诗歌中隐去了现实生活的艰难和困顿，将归隐后的田园生活写的如此美好，这是为什么呢？;;少无适俗 韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依 墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。;;诗题“归” 入手，用文中的字词句回答：;说出下列诗句的修辞手法: 1.误落尘网中 2.羁鸟恋旧林 3.池鱼思故渊 4.久在樊笼里;诗人从何处归？——官场 为何而归？归向何处？ ——厌恶官场 向往自然;方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳