学年度七年级语文下册第七单元 第31课《邹忌讽齐王纳谏》ppt课件 沪教版五四制.pptVIP

教学目标 ;教学重点? 1、反复诵读中对文章的写作特色和劝谏技巧的领悟? 2、本文记述了邹忌以自己的生活感受为喻，讽劝齐王纳谏除蔽的故事。如何较全面、正确地认识邹忌这个人物形象。 教学难点? 1、理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。? 2、提高借助语境推断文言实词意义的能力。;商纣王淫乱，商纣的叔父比干说：“做大臣的，如果不能冒死劝谏国君，那还算什么忠臣！”于是，比干态度强硬的劝谏商纣。商纣大怒说：“你这样做是想当圣人吧？我听说圣人的心脏有七个孔穴，我看看你有没有。”说罢下令剖开比干的胸膛，取出他的心脏来观看。比干毫无惧色，慷慨就戮……这就是著名的比干挖心的故事。 ;·唐太宗李世民对敢于直谏的魏征的一句评价:“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。;*;邹忌，战国时齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和能言善辩著称。善鼓琴，据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就借论弹琴，阐述治国安民之道。齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的谋士淳于髡(kūn )不服，就用隐语向邹忌提了几个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个卓有远见、关心国家的政治家。;齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初,好为淫乐,不理政事，结果“百官荒废，国且危亡，在于旦暮。”齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。” 听了谋臣的建议，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治，成就伟业。;关于《战国策》; 《战国策》是战国时代国别史汇编，也是一部历史散文总集。又称《国策》??《国事》，由汉代刘向编订的，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策略和言论。它语言流畅，写人记事真切、生动。读这本书真是如见其人，如闻其声。它具有宏肆激越的风格，铺陈伟丽，叱咤雄豪，艺术上有很高成就，对后代文人的影响不小。 ;导语：?????唐太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”?历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣——邹忌。而这位以雄辩著称的谋臣的讽谏之法更是令人叫绝。今天，我们就欣赏选自《战国策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。?;昳 　　窥 　 间进 期年 　　　 谤讥 朝服衣冠　　 皆朝于齐 ;2．?实词???zhāo??早晨（名词）?????私人，自己（代词）???朝???cháo??朝廷（名词）????私???私下，偷偷的（形容词）???cháo??朝见（动词）????????偏爱（动词）????身长，长（形容词）???修????修建（动词）?????整治（动词）????今义是一个名词?;2．虚词：莫：无定代词，指人。译为“没有谁”。弗：fú，否定副词，译为“不”。?3．词类活用?A．形容词意动用法　吾妻之美我者（“以……为美”“认为……美”）?B．形容词作动词　私我也（“偏爱”）?C．名词作状语　面刺（当面）?D．使动用法　闻寡人之耳者（使……听到）?;4．句式?A．固定句式　（1）我孰与城北徐公美？　（2）吾与城北徐公孰美？?????这两句都是比较相关两项得失高下的选择句，是文言文的固定句式。其中（1）句中疑问代词“孰”由于受强调而被提前，是（2）句的倒装句。?B．宾语前置　忌不自信（在否定句中，代词作动词宾语，前置）?C．状语后置（介词短语后置）?? ??欲有求［于我］也（欲［于我］有求）??皆以美［于徐公］（皆以［于徐公］美）?能湾讥［于市朝］（能［于市朝］谤讥）?皆朝［于齐］（皆［于齐］朝）此所谓战胜［于朝廷］（此所谓［于朝廷］胜）?;D．判断句???? 城北徐公，齐国之美丽者也。……，……者也。??判断句???? （补）廉颇者，赵之良将也。……者，……也。??式标志?E．省略句　（邹忌）与（客人）坐谈?;（二）再读课文 ; 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。 朝服衣冠，窥镜，谓