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浅议如何将幼儿社会实践活动与中西方节日相结合策略 　　社会实践活动是现代幼儿园课程的一个重要部分，是社会性教育的重要途径，也是课堂教学的延伸。为了让我园的幼儿在“实践中出真知”。我们幼儿园中的“社会实践活动”旨在让幼儿走出园门，在广泛接触社会的同时，开阔了视野，增长了见识，获得了体验，使幼儿的综合能力得到了更全面的发展。同时现在全面推进素质教育的新形势下，怎样结合我们的各种社会实践活动，利用幼儿园、家庭、社区、社会资源，适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使幼儿感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度。中外重大节日恰恰就是最好的突破口。如何才能组织一次生动、有效的幼儿节日社会实践活动是幼儿园教学管理人员及幼儿园教师需要思考和探索的新问题。下面我就以我们河景幼儿园在节日社会实践活动中的一些尝试阐述如何将幼儿社会实践活动与中西方节日相结合的策略。 　　1 结合主题教学与中国传统节日，深化幼儿的中国文化知识 　　幼儿园的双语节日活动不仅是要有所遴选，更是要有所创新和发展，在孩子的现实生活中寻找并提炼出适合他们的活动。我们幼儿园结合我们的主题教学，在主题教学中精选富有中国传统文化与教育意义的节日。在选择好中国传统节日后，多方运用社会资源联系好幼儿在社会实践活动中的户外场所。 　　元宵佳节是我国特有的传统节日及主要习俗。按中国民间的传统，吃元宵是元宵佳节的一项重要民俗。寒假过后开学正好是即将迎来元宵佳节，我们在给幼儿介绍元宵节的风俗习惯时，幼儿的第一反应是兴奋地说：“老师我们喜欢吃元宵，今年元宵节我们要自己做元宵”。因此我们河景幼儿教师从孩子的兴趣出发并结合我们的主题教学，开发了《彩色元宵》这一实践性的主题活动。首先我们通过综合活动《元宵从哪里来》，幼儿了解到制作元宵需要米粉，那么米粉是什么样子的？有哪些特征？在科学活动《认识米粉》中，幼儿通过看一看、闻一闻、捻一捻等形式了解了米粉的主要特征，可是米粉又是怎么来的呢？孩子们深深好奇着。为了解开孩子的这一疑惑，河景幼儿园的老师们带着所有的小班幼儿去参观了米粉加工厂。 　　制作彩色元宵不仅要米粉，还需要彩色水。那彩色水从哪里来呢？为了扩展幼儿的思维，河景幼儿园的老师又带着孩子们去参观了菜场，在菜场上，孩子们看到了绿色的青菜、橘黄色的胡萝卜、黄色的橙子、红色的草莓……在综合活动《彩色水从哪里来》中，孩子们就“怎样制作彩色水”陷入了深深的思索。经过一番讨论，孩子们统计出多个品种的可食用的彩色水，如草莓汁、苹果汁、菠萝汁、胡萝卜汁、青菜汁等。在材料区，摆着孩子需要的各式材料，如苹果、菠萝、猕猴桃青菜……在工具区，一一整齐摆放着取彩色水所需要的工具或替代物品有：纱布、筷、调羹、碗、盘子等等。活动中孩子们自主地选择自认为最棒的方法制作着彩色水：有的孩子用纱布拧着西红柿在挤着红色的汁；有的孩子双手用力地挤压着结子水；有的孩子用调羹压或者掏着……真是一出八仙过海，各显神通的情景。在场的每个老师无不为每个人的聪明能干喝彩，为他们的专注而感叹。在制作完彩色水，孩子们纷纷加入了制作彩色元宵的行列，不多久，一盘盘彩色元宵制作完成了。孩子们纷纷介绍、展示着自己的劳动成果：“我的红色元宵做好啦！”“我的绿色椭圆形元宵好看吗？”“这黄色的、红色的元宵都是我的。”喜悦之情溢于言表。 　　2 精选有趣而富有西方文化的节日，拓宽幼儿的西方文化视野 　　加德纳教授认为：“如果我们以多元智能的观点来看孩子，我们会发现，每个孩子都很有天赋，都有属于他自己的兴趣和学习方式”。在课题实施过程中，教师对节庆活动设计、组织、反思应用有了进一步地深入，改变以往智能一元化支配的做法，找寻与每种智能相应的核心线索，并从幼儿实际生活活动出发去解读和获取这些线索，以有意义和有效率的方式激发幼儿各种智能、激励多种智能的组合，并通过各节庆活动有机渗透的双语来提高幼儿学习第二语言的兴趣，为幼儿后继学习第二语言打下坚实的基础。可以说，立足于节日双语活动来拓展教师、幼儿的视野，来体验西方民族之间的风俗、获得不同文化的冲击，也成为当今社会成人与孩子的共同需要。 　　万圣节是西方国家传统的鬼节，每年的10月31日是西方国家传统的鬼节，我们幼儿园为了让幼儿更多的了解一些西方的文化，同时让幼儿体验西方国家节日的别样风情。这一次我们的社会实践活动就选择了，在幼儿园附近的莱蒙广场开展好玩的万圣节活动。这次活动家长的参与热情还是比较高的，很多家长都为自己的宝宝准备了万圣节活动所需的服装、面具以及南瓜灯等等。小朋友都打扮得很炫的跟着老师一起去莱蒙广场参加万圣节活动。由于莱蒙广场离幼儿园不是太远，所以我们就选择了步行。这样不仅可以让小朋友沿路注意观察运河边以及明城墙的景色，而且还可以锻炼他们的意志。 　　这一次的万圣节活动我们老师精心准备了各